SEXENIOS
Ante la próxima campaña de solicitud de Sexenios y con el fin de priorizar el depósito y revisión de los trabajos presentados a tal fin, desde el próximo 9 de diciembre y hasta fin de plazo, rogamos depositen únicamente los trabajos que vayan a aportar como mérito en su solicitud (máximo de 7 trabajos por investigador). Igualmente, rogamos la máxima colaboración para agilizar el proceso teniendo en cuenta estos puntos:
- Comprobación previa de que el documento no esté ya alojado en Dehesa
- Autoarchivado con la mayor precisión posible en la cumplimentación de los metadatos, para favorecer la rapidez de la revisión
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Notas taxonómicas sobre el género Valerianella Mill. (Valerianaceae) para la Flora Ibérica.
(Universidad de Málaga (UMA), Departamento de Botánica y Fisiología Vegetal, 2005) Devesa Alcaraz, Juan Antonio; López Martínez, Josefa; Gonzalo, Raúl; Universidad de Córdoba; Universidad de Extremadura. Departamento de Biología Vegetal, Ecología y Ciencias de la Tierra; Real Jardín Botánico de Madrid, CSIC
Sobre la base de estudios experimentales que han puesto de manifiesto que Valerianella
coronata y V. pumila no son sino dos morfotipos de una misma especie, que difieren fundamentalmente en caracteres carpológicos, se plantea la hipótesis de que igual sucede en el caso de V. locusta V. carinata y V. dentata-V. rimosa, parejas de especies muy afines y con diferencias relativas sobre todo al mayor o menor desarrollo de los lóbulos del fruto y/o al desarrollo de sus paredes. En consecuencia, se proponen las siguientes combinaciones: V. locusta f. carinata (Loisel.) Devesa, J. López & R. Gonzalo, V. coronata f. pumila (L.) Devesa, J. López & R. Gonzalo y V. dentata f. rimosa (Bastard) Devesa, J. López & R. Gonzalo. Igualmente se efectúa la combinación V. multidentata var. oscensis (Fanlo) Devesa, J. López & R. Gonzalo.
Dos nuevas combinaciones en Valerianaceae
(Universidad de Málaga (UMA), Departamento de Botánica y Fisiología Vegetal, 2003) López Martínez, Josefa; Devesa Alcaraz, Juan Antonio; Universidad de Extremadura. Departamento de Biología Vegetal, Ecología y Ciencias de la Tierra; Universidad de Córdoba
Estas actualizaciones revisan y clarifican la clasificación infraliteral de estas plantas en la flora ibérica, destacando variaciones morfológicas relevantes en estructuras florales y frutos.
Semantic Kansei Engineering Approach for Game Controllers and Design Improvement
(MDPI, 2024) González González, Alfonso; López Pérez, Óscar; Martínez Pizarro, Mario; Vázquez Pons, José Fernando; Universidad de Extremadura. Departamento de Ingeniería Mecánica, Energética y de los Materiales; Universidad de Extremadura. Departamento de Matemáticas; Universidad de León
The entertainment industry undergoes constant changes, and video games, along with the ways people enjoy them, evolve dynamically. In this context, there arises a need to innovate in areas such as user–game interaction and the design of conventional controllers to keep up with these transformations. This study has found that the design requirements of the external geometry of video game controllers significantly impact users’ purchasing decisions, who often rely on their sensations and emotions. The primary aim of this research has been to demonstrate that it is possible to develop a specific methodology to establish design guidelines that evaluate geometry and ergonomic aspects, considering users’ emotional needs. To achieve this goal, the Kansei methodology has been employed, an engineering discipline that focuses on product design based on emotional interaction and user sensations when using them. Through advanced statistical techniques such as principal component analysis and linear regression, the set of observations has been reduced and a robust predictive model has been developed. Following this methodological approach, surveys and field studies have been conducted, thus differentiating the project from a conventional engineering approach in various stages. Special attention has been paid to the tactile part of the controller, especially its casing. After thorough analysis, the redesigned casing, incorporating improvements derived from statistical analyses, has been compared to existing market models. The results obtained show a significant improvement compared to existing market models, particularly highlighting enhancements in functional characteristics and ergonomic design, enabling comfortable use for individuals with different hand sizes and preventing the grip surface from being slippery. In summary, this work supports the effectiveness of the Kansei methodology as an approach to adapting product design to users’ perceptions and emotional needs.
Green and one-pot synthesis of 2-amino-3-cyanopyridines and ortho-aminocarbonitriles as valuable biological compounds catalyzed by Fe3O4/SiO2/PPA as a magnetic nanocatalyst
(Elsevier, 2025) Chaltash, Fatemeh; Vahdat, Seyed Mohammad; Qandalee, Mohammad; Durán Valle, Carlos Javier; López-Coca Martín, Ignacio; Acevedo Llanos, Roberto; Universidad de Extremadura. Departamento de Química Orgánica e Inorgánica; Islamic Azad University. Iran; Universidad San Sebastián. Chile; Universidad de Extremadura. Instituto Universitario de Investigación del Agua, Cambio Climático y Sostenibilidad (IACYS); Universidad de Extremadura. Instituto Universitario de Investigación para el Desarrollo Territorial Sostenible (INTERRA)
In this study, Fe3O4/SiO2/PPA magnetic nanocatalyst used as a solid acid catalyst in a multicomponent reaction to prepare highly substituted pyridines and carbonitriles using a simple method under solvent-free conditions, at 80 ◦C temperature. FTIR, XRD, FE-SEM, HR-TEM, EDX, VSM analyzes were used to confirm the structure of the synthetic magnetic nanocatalyst. This catalyst is environmentally friendly, heterogeneous and easily recyclable without loss of catalytic activity. Also, this catalyst showed efficiency for the synthesis of 2-amino-3-cyanopyridines and ortho-aminocarbonitriles and the reaction products were obtained in a short time with good to excellent yields.
Cómo implementar el ApS en la UEx desde los proyectos de innovación docente. El Aprendizaje-Servicio como "nuevo contenedor" de la responsabilidad social universitaria
(WANCEULEN, 2023) López Medialdea, Ana María; Suárez Lantarón, Belén; Monroy García, Francisca Angélica; Sánchez Casado, J. Inmaculada; Universidad de Extremadura. Departamento de Ciencias de la Educación
Este capítulo analiza la creciente incorporación del Aprendizaje-Servicio (ApS) en la universidad del siglo XXI como respuesta a la misión social de la Educación Superior, tal como planteó la UNESCO. El ApS se presenta como una metodología que integra formación académica y compromiso social, favoreciendo la adquisición de competencias, la reflexión ética, la participación activa y la construcción de ciudadanía crítica, en coherencia con los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la Agenda 2030. Se describe cómo el ApS está transformando la cultura universitaria, generando vínculos sólidos entre universidad y comunidad, y consolidándose como una pedagogía crítica e inclusiva. Su institucionalización se refleja en redes, normativas y declaraciones internacionales —como la Red Española de Aprendizaje-Servicio, CLAYSS, el EOSLHE y la Declaración de Canarias (2021)— que promueven su presencia estable en la docencia, la investigación y la gestión universitaria. El capítulo distingue tres niveles de implantación: Macro, a través de redes universitarias nacionales e internacionales; Meso, mediante su integración en la estructura docente e investigadora de cada universidad; Micro, en proyectos concretos desarrollados en asignaturas, prácticas y trabajos académicos (TFG, TFM y tesis). Se resalta también el papel del ApS en la formación inicial y continua del profesorado, así como su expansión en todas las etapas educativas, respaldada por iniciativas institucionales y proyectos de innovación. Finalmente, se presenta la experiencia desarrollada por el grupo interdisciplinar ForGID de la Universidad de Extremadura, financiada por la convocatoria de innovación docente del SOFD-UEx (curso 2020-2021). Esta experiencia ejemplifica el impacto del ApS como metodología transformadora y como vía para reforzar la responsabilidad social universitaria.