Semelhanças e diferenças dos conceitos de técnica e tática por treinadores de handebol e handebol de praia

Abstract

El objetivo fue investigar la concepción de los términos “técnica” y “táctica” por parte de los entrenadores de balonmano y balonmano playa. Se realizaron entrevistas semiestructuradas con 29 entrenadores (17 de equipos escolares, siete de ligas regionales de balonmano y cinco de balonmano playa), y el análisis se basó en el análisis temático. Se identificaron tres temas y seis subtemas. Se percibieron confusiones conceptuales entre los términos “técnica” y “táctica” en los discursos de los entrenadores. Solo los entrenadores de los equipos escolares de balonmano destacaron el tema de la efectividad al definir la técnica, mientras que los otros dos grupos de entrenadores (ligas de balonmano y balonmano playa) enfatizaron solo la dimensión de la eficiencia. Estos resultados revelan una negligencia del potencial adaptativo y efectivo de la técnica. Los entrenadores corroboraron el marco teórico al definir el término “táctica”, pero atribuyeron otros significados que no son adecuados, como tratar los aspectos estratégicos y tácticos como sinónimos. Estas confusiones conceptuales pueden tener implicaciones metodológicas debido a que los términos tratados se presentan como matriz de los principales enfoques de enseñanza.

The aim of this study was to investigate the conception of the term’s “skill” and “tactic” by handball and beach handball coaches. Semi-structured interviews were conducted with 29 coaches (17 from school teams, seven from regional handball leagues; and five from beach handball), and the analysis was based on the thematic analysis. Three themes and six sub-themes were identified, and revealed conceptual confusions between the terms "skill" and "tactic" in the coaches’ speeches. Only the coaches of school handball teams highlighted the topic of effectiveness when defining technique, while the other groups of coaches (beach handball and handball leagues) emphasized only the dimension of efficiency. These results reveal a neglect of the adaptive and effective potential of skill. The coaches corroborated the theoretical framework when defining the term “tactic”, but attributed other meanings that are not adequate, such as treating strategic and tactical aspects as synonyms. These conceptual misunderstandings can lead to methodological implications due to the terms treated being presented as a matrix of the main teaching approaches.

O objetivo deste estudo foi investigar a concepção dos termos “técnica” e “tática” por treinadores de handebol e de handebol de praia. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas com 29 treinadores (17 de equipes escolares, sete de ligas regionais de handebol e cinco de handebol de praia), cujos discursos foram analisados com base no método da análise temática. Três temas e seis subtemas foram identificados, e revelaram confusões conceituais entre os termos “técnica” e “tática” nos discursos dos treinadores. Somente os treinadores de equipes escolares de handebol abordaram a temática da eficácia ao definir técnica, enquanto os demais grupos (treinadores de handebol de praia e das ligas de handebol) enfatizaram apenas a sua eficiência. Esses resultados revelam uma possível negligência do potencial adaptativo e eficaz da técnica. Os treinadores corroboraram o referencial teórico ao definir o termo “tática”, porém atribuíram outros significados também provenientes de confusões conceituais, como tratar aspectos estratégicos e táticos como sinônimos. Esses equívocos conceituais podem trazer implicações metodológicas para o processo de treino e jogo pelo fato desses termos apresentarem-se como matriz das principais abordagens de ensino.