Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10662/1299
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorRazera, Júlio César Castilho-
dc.date.accessioned2014-04-14T10:27:04Z-
dc.date.available2014-04-14T10:27:04Z-
dc.date.issued2009-
dc.identifier.citationCastilho, J.C.C. (2009). Os processos de aprendizagem numa experiência com alunos monitores de informática: protagonismo e perspectiva de metacognição, Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa - RELATEC, 8 (1), 127-140.es_ES
dc.identifier.issn1695-288X-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10662/1299-
dc.description.abstractEl artículo discute los resultados de una experiencia referente a los programa de alumnos monitorizados en salas de informática de escuelas públicas. El proceso fue seguido presencial y virtualmente por asistentes técnicos pedagógicos, investigadores y formadores de un curso de Ciencia de la Computación, que recolectaran datos a través de informes técnicos, cuestionarios, entrevistas e informaciones eventuales presentadas en mensajes electrónicos (e-mail, chat). A pesar de algunos impedimentos, la experiencia vivenciada se mostró favorable no sólo en el crecimiento del uso de los recursos tecnológicos disponibles en las escuelas, sino especialmente en aspectos inherentes a los procesos de aprendizaje de los alumnos monitorizados e las situaciones de enseñanza que asumieron, siendo guiados a una perspectiva de metaconocimiento.es_ES
dc.description.abstractThe article discusses the results of an experience regarding students monitoring computer environment room science program in public schools. The process was followed-up with the presence and also virtually by pedagogic technical assistants, researchers and trainees of a Computation Science course, who collected data through technical reports, questionnaires, interviews and eventual information presented in electronic messages (e-mail, chat). In spite of some impediments through it, the lived experience has shown to be favorable not only to the growing use of the technological resources available in schools, but particularly to inherent aspects of the learning processes of the monitoring students in the teaching situations they assumed, being guided to a perspective of metacognition.es_ES
dc.description.abstractO artigo discute os resultados de uma experiência referente ao programa de alunos monitores de salas ambientes de informática em escolas públicas. O processo foi acompanhado presencial e virtualmente por assistentes técnicos pedagógicos, pesquisadores e estagiários de um curso de Ciência da Computação, que coletaram dados por intermédio de relatórios técnicos, questionários, entrevistas e informações eventuais apresentadas em mensagens eletrônicas (e-mail, chat). Apesar de alguns entraves no percurso, a experiência vivenciada mostrou-se favorável não apenas à crescente utilização dos recursos tecnológicos disponíveis nas escolas, mas especialmente em aspectos inerentes aos processos de aprendizagem dos alunos monitores nas situações de ensino que assumiram, orientando-se para uma perspectiva de metacognição.es_ES
dc.format.extent14 p.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfen_US
dc.language.isopores_ES
dc.publisherUiversidad de Extremaduraes_ES
dc.relation.ispartofRELATECes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectInformática educativaes_ES
dc.subjectProjeto de alunoes_ES
dc.subjectAprendizagem ativaes_ES
dc.subjectDesenvolvimento de habilidadeses_ES
dc.subjectExperiênciaes_ES
dc.subjectComputer uses in educationes_ES
dc.subjectStudent projectses_ES
dc.subjectActivity learninges_ES
dc.subjectSkills developmentes_ES
dc.subjectExperimentses_ES
dc.subjectProyecto de alumnoes_ES
dc.subjectAprendizaje activoes_ES
dc.subjectDesarrollo de habilidadeses_ES
dc.subjectExperienciaes_ES
dc.titleOs processos de aprendizagem numa experiência com alunos monitores de informática: protagonismo e perspectiva de metacogniçãoes_ES
dc.title.alternativeThe learning processes of an experience with computer monitoring students: protagonism and perspective of metacognitiones_ES
dc.typearticlees_ES
europeana.typeTEXTen_US
dc.rights.accessRightsopenAccesses_ES
dc.subject.unesco1203.10 Enseñanza Con Ayuda de Ordenadores_ES
dc.subject.unesco5701.06 Documentaciónes_ES
dc.subject.unesco5801 Teoría y Métodos Educativoses_ES
europeana.dataProviderUniversidad de Extremadura. Españaes_ES
dc.type.versionpublishedVersiones_ES
dc.contributor.affiliationUniversidade Estadual do Sudeste da Bahia. Brasiles_ES
Appears in Collections:RELATEC Vol. 08, nº 1 (2009)

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
1695-288X_8_1_127.pdf189,29 kBAdobe PDFView/Open


This item is licensed under a Creative Commons License Creative Commons