Apoyo emocional para los hijos de los profesionales de la salud: intervención virtual durante la pandemia COVID-19

Abstract

El contexto pandémico del SARS-CoV2 (COVID-19) y las medidas de contención hizo a la población vulnerable a síntomas ansiosos y depresivos y son un hito indeleble en el desarrollo psicosocial y afectivo de los niños. Esto fue notorio en los hijos de los profesionales de la salud, que ante la avalancha mediática propulsiva, de miedo e inseguridad, vieron a sus padres siendo llamados a la primera línea de un campo. batalla contra un enemigo invisible. Material y Métodos: Este estado de inquietud y vulnerabilidad promovió el desarrollo de grupos terapéuticos basados en la atención plena para grupos de niños (hijas de profesionales) de un centro hospitalario por un periodo de ocho semanas. Resultados: Participaron un total de quince niños y un adolescente, y los niños se dividieron en tres grupos (dos grupos multifamiliares y uno con niños de entre ocho y once años) y se mantuvo al adolescente en sesiones individuales. Sólo un niño no completó las ocho sesiones de terapia. El objetivo era lograr un alto nivel de adhesión a las técnicas de atención consciente y plena, habiendo superado las dificultades impuestas por el distanciamiento físico. La plataforma virtual se utilizó como puerta de entrada al contexto experiencial y a las dificultades experimentadas en el momento de la intervención. Discusión: Al final se reportaron mejoras en la sintomatología ansiosa y deprimida, con mayor capacidad de regulación emocional, comunicación interpersonal y manejo de Impulsos. Conclusión: Estos resultados promovieron el desarrollo de un protocolo de intervención y la implementación de un proyecto de investigación, que está en curso en el momento de esta publicación.

The SARS-CoV2 pandemic context and sanitary confinement measures have exposed the population to anxiety and depressive symptoms and became a permanent mark in children’s psychosocial and affective development. This effect was certainly evident in healthcare professional’s children that saw their parents being called to the battlefield front line against an invisible enemy and at the same time facing the media avalanche propelling fear and insecurity. Material and Methods: This state of restlessness and vulnerability promoted the development of therapeutic mindfulness groups for children or children and parents (healthcare professional related), from a Hospital Reference Center, over a period of eight weeks. Results: Throughout the sessions, high adherence to conscious attention techniques was observed, allowing the children to overcome physical distance obstacles in a virtual context used as a gateway to the living circumstances and the difficulties experienced at the time of the intervention. Discussion: In the end, improvements were reported in anxious and depressive symptoms with greater capacity for emotional regulation, interpersonal communication and impulse management. Conclusion: These results instigated an intervention protocol elaboration and a research project ongoing at the date of this publication.

O contexto pandémico SARS-CoV2 e as medidas de confinamento tornaram a população vulnerável a sintomas ansiosos e depressivos e são um marco indelével no desenvolvimento psicossocial e afetivo das crianças. Tal foi notório nos filhos de profissionais de saúde, que perante a avalanche mediática propulsora de medo e insegurança, viram os seus progenitores ser chamados para a linha da frente de um campo de batalha contra um inimigo invisível. Material e Métodos: Este estado de inquietação e vulnerabilidade promoveu a elaboração de grupos terapêutico baseados no mindfulness para grupos de crianças (filhas de profissionais de saúde) de um Centro Hospitalar de referência, durante um período de oito semanas. Resultados: Participaram um total de quinze crianças e uma adolescente, sendo as crianças divididas em três grupos (dois grupos multifamiliares e um com crianças com idades entre oito e onze anos) e mantendo-se a adolescente em sessões individuais. Apenas uma criança não concluiu as oito sessões da terapia. Objetivou-se uma elevada adesão às técnicas de atenção plena e consciente, tendo sido transpostas as dificuldades impostas pelo distanciamento físico. A plataforma virtual foi usada como uma porta de acesso ao contexto vivencial e às dificuldades experienciadas no momento da intervenção. Discussão: No final foram reportadas melhorias na sintomatologia ansiosa e depressiva, com maior capacidade de regulação emocional, de comunicação interpessoal e gestão dos impulsos. Conclusão: Estes resultados promoveram a elaboração de um protocolo de intervenção e a realização de um projeto de investigação, em curso à data desta publicação.