Alternativa Zero: aprendizagem. Revisão da obra para uma teoria da educação de Jerome S. Bruner

Abstract

El ser humano obligatoriamente por su condición humana cambiante, evolutiva (o involutiva), no sólo aprende a enfrentar las limitaciones y desafíos de la vida, sino que también evita o se defiende de ellos. Las estrategias y mecanismos innatos y aprendidos no se presentan pues en puntos continuos o aislados, sino que funcionarán de varias ecuaciones a diversas variables, ora resultando en planos convergentes o divergentes, ora el mismo ser humano se enfrenta o se defende. La relevancia de este artículo proviene de la necesidad de cuestionar los modelos de aprendizaje, dibujando la Alternativa Terapéutica ilustrada por la distinción primordial de los procesos fundamentales al aprendizaje: lidiar con y defenderse de, que, según Bruner (66), aunque siempre existe un cierto grado de defensa, exceptuando el psicótico agotado, hay siempre una determinada capacidad para enfrentarse a un problema, porque incluso el esquizofrénico más agudo generalmente puede hacer frente a una emergencia grave.

The Human being by his mutable, evolutive (or involutive) human condition, obligatorily, not only learn to face the constraints and challenges of life, as to avoid it or to defend from it. Innate and learned mechanisms and strategies aren’t just represented by continuos or isolated points, but mostly represented by a function of diverse equations with diverse variables, resulting on convergent planes, as well divergent planes, meaning the same human being sometimes copes with other defends from. The relevance of this paper comes from the necessity of questioning the learning models, drawing a Therapeutical Alternative ilustrated by the essential distinction of the primary processes to learning: cope with and defend from, as Bruner (66) explains that although exists always some defense level, excepted the depleted psychotic, exists always some hability to cope with a problem, as even the most severe schizophrenic can generaly cope with a substantial emergency.

O ser humano obrigatoriamente pela sua condição humana mutável, evolutiva (ou involutiva), não somente aprende a fazer face aos condicionalismos e desafios da vida como os evita ou se defende deles. As estratégias e mecanismos inatos e aprendidos não se apresentam pois em pontos contínuos ou isolados, serão antes função de várias equações a várias variáveis, ora resultando em planos convergentes ora divergentes, ora o mesmo ser humano lida ou se defende. A pertinência deste artigo prende-se com a necessidade de questionar os modelos de aprendizagem, desenhando a Alternativa Terapêutica ilustrada pela primordial distinção dos processos fundamentais à aprendizagem: lidar com e defender-se de, que segundo Bruner (66), embora exista sempre um determinado grau de defesa, à excepção do psicótico depauperado, existe sempre uma determinada capacidade para lidar com um problema, pois até o esquizofrénico mais agudo consegue geralmente lidar com uma emergência grave.