Da multigeracionalidade à intergeracionalidade: refletindo sobre a aprendizagem intergeracional no ensino superior

Abstract

El aprendizaje intergeneracional (IA) es esencial para el desarrollo de las personas y las sociedades. Uno de los contextos donde han surgido proyectos de IA es la educación superior, facilitando el acceso de las personas mayores a nuevas oportunidades socioeducativas y conviviendo con los más jóvenes. Este artículo pretende presentar el resultado de una investigación que involucró, durante 1 semestre, a los estudiantes del Programa 60+ y a los estudiantes de la licenciatura en Educación Social en la planificación y desarrollo de actividades socioculturales, en conjunto con entidades de la comunidad. Del análisis de los dos cuestionarios respondidos por los estudiantes de licenciatura, se concluye que el desarrollo de las actividades fue muy importante para su formación académica y para cambiar las percepciones que tenían de los adultos mayores, comenzando a valorar su papel en la sociedad.

Intergenerational learning (IA) is essential to the development of people and societies. Higher education is one of the main contexts in which IA projects have emerged, facilitating the access of older people to new socio-educational opportunities and socialization with younger people. This article aims to present the result of a research study that involved, during 1 semester, the students of the 60+ Program and the undergraduate students in Social Education in the planning and promotion of socio-cultural activities, in articulation with the outside community. From the analysis of two questionnaires answered by the undergraduate students, it is concluded that the development of these activities was very important for their academic education and to change their perceptions of the seniors, starting to give more value to their role in the society.

A aprendizagem intergeracional (AI) afirma-se como essencial ao desenvolvimento das pessoas e das sociedades. Um dos contextos onde têm emergido projetos de AI é o ensino superior, facilitando-se o acesso dos mais velhos a novas oportunidades socioeducativas e à convivência com os mais jovens. Este artigo pretende apresentar o resultado de uma pesquisa que envolveu, durante 1 semestre, os estudantes do Programa 60+ e os estudantes da licenciatura em Educação Social no planeamento e dinamização de atividades socioculturais, em articulação com entidades da comunidade. A partir da análise de dois questionários aplicados aos estudantes da licenciatura, conclui-se que o desenvolvimento das atividades foi muito importante para a sua formação académica e para alterar as perceções que tinham dos seniores, passando a valorizar o seu papel na sociedade.