Una revisión al Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular del Perú en el nivel secundario y del área de matemática

Abstract

Este documento busca hacer una revisión del Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular del Perú en el área de matemática. Se tratará de comprender e interpretar los fundamentos psicopedagógicos del currículo y se analizarán las orientaciones metodológicas del área: la finalidad, la construcción del pensamiento lógico matemático, los logros de aprendizaje por ciclo, las capacidades del área, los contenidos, lo aprendizajes esperados y la propuesta de evaluación.

This document searches for make a revision of the National Curricular Design of Basic Education Regulate of the Peruvian in the area of mathematical. We will be tried to understand and interpret the foundations psychopedagogy of the cunticulum and we will be analyzed the orientation methodologicals of the area: the finality, the construction of the thought mathematical logical, the achievements of learning for cycle, the capacities of the area, the contents the prospective leamings and the proposal of the evaluation.