La construcción del sentido en el discurso del niño-víctima

Abstract

Con este trabajo, proponemos herramientas lingüísticas susceptibles de permitir la detección precoz de secuelas o de marcas de eventos traumáticos en relacciones de. niños. A través del análisis de las marcas lingüísticas y de los mecanismos que desvelan el discurso de víctima en su producción escrita, tratamos de aislar la imagen que el niño proyecta de sí mismo a través de su discurso. Nuestro postulado de base es, por lo tanto, que el autor de un texto se representa en él. La propuesta se inscribe en el marco de la aplicación de diversas teorías lingüísticas, en concreto de la polifonía lingüística y de la teoría de los estereotipos -ambas desarrolladas por Jean-Claude Anscornbre- al ámbito de la victimología.

In this paper, we propose linguistic tools which could enable early detection sequels or trademarks of traumatic events on children's essays. Through the analysis oflinguistic marks and mechanisms ofwritten victimizing discourses, we will try to isolate the self-victimizing image projected by the child in his speech. Therefore, our basic assumption is that the author is self-represented in his text. This proposal is an application in the field ofvictimology ofvarious linguistics theories, specifically linguistics of polyphony and theory of stereotypes - both developed by Jean-Claude Anscombre.