Educaçao para os valores na formaçao de enfermagem

Abstract

El propósito de este artículo es identificar y esclarecer la importancia de la educación en valores y por valores a nivel de formación inicial de los futuros enfermeros. Propósitos de la educación superior de Enfermería en Portugal tiene como objetivo estimular el espíritu científico y el pensamiento reflexivo relacionado con el aprendizaje de valores. La articulación de la formación con la cuestión de la salud y el cuidado implica promover en las Escuelas Superiores de Enfermería de modelos incentivadores de nuevas prácticas de concertación y cooperación, con los servicios de salud y la comunidad, siempre con la preocupación por la excelencia de la atención y la calidad de la atención de enfermería. Formación para los valores del futuro las enfermeras tienen en vista que cumplen sus funciones manteniendo una relación interpersonal, consciente, interesada y deliberadamente con el fin de ayudar y cuidar a individuos en diferentes etapas de desarrollo en diferentes intervenciones, de naturaleza física, psíquico y social. La educación en valores surge como uno de los principales objetivos en nuestra práctica enfoque pedagógico basado en enfoques teóricos para aclarar valores (Raths, 1966) y la teoría cognitivo-desarrollista (Kohlberg, 1972, 1975) presentamos las principales concepciones sobre el desarrollo de la Persona Humana y la necesidad de una perspectiva ética y valorativa del cuidado teniendo como objetivo la adquisición por parte de los estudiantes de enfermería de un gran conocimiento de sí mismo y del otro y en la adopción de actitudes y comportamientos que le permitan establecer relaciones interpersonales de calidad.

The objective of this article is to identify and to clarify the importance of education in values and for the values, concerning the initial formation of future nurses. The goals of the higher education ofnursing in Portugal are to stimulate the scientific spirit and the reflective thought related to the learning of values. The articulation of the formation with the health and care problematic passes through the promotion, inside the superior schools of nursing, of models that stimulate new practices of agreement and cooperation with the community and health services, always having in mind the excellence of caring and the quality of nursing care. The value formation of the future nurses has in mind that they accomplish their functions keeping an interpersonal relationship, in a conscientious, interesting and deliberated way, in order to help and take care of various individuals on different stages of development and on different interventions, being them physic, psychic and social. The education for the values comes as one of the main objectives on our teaching practice having as a base the theoretical views of value clarification (Raths, 1966) and the cognitive-developmental theory (Kohlberg, 1972, 1975) we present the main concepts about the Development of the Human Person and the necessity of an ethic and valuable perspective while caring, having as a goal the acquisition by the students of nursing of one great knowledge about himself and the others, and the adoption of attitudes and behaviours that allow them to establish interpersonal relationships of quality.

O objectivo do presente artigo é identificar e clarificar a importância da educação em valores e para os valores a nível da formação inicial dos futuros enfermeiros. As finalidades do Ensino Superior de Enfermagem em Portugal apontam no sentido de estimular o espírito científico e o pensamento reflexivo relacionado com a aprendizagem de valores. A articulação da formação com a problemática de saúde e dos cuidados passa pela promoção nas Escolas Superiores de Enfermagem de modelos incentivando a novas práticas de concertação e cooperação, com os serviços de saúde e comunidade, sempre com a preocupação da excelência do cuidar e da qualidade dos cuidados de enfermagem. A formação para os valores dos futuros enfermeiros tem em vista a que estes cumpram as suas funções mantendo um relacionamento interpessoal, de forma consciente, interessada e deliberada com o objectivo de ajudar e cuidar os indivíduos nos diferentes estádios de desenvolvimento nas diferentes intervenções, de natureza física, psíquica e social. A Educação para os valores surge como um dos principais objectivos na nossa prática pedagógica partindo das abordagens teóricas de clarificação de valores (Raths, 1966) e da teoria cognitivo-desenvolvimentista (Kohlberg, 1972, 1975) apresentamos as principais concepções sobre o Desenvolvimento da Pessoa Humana e a necessidade de uma perspectiva ética e valorativa do cuidar tendo como objectivo a aquisição por parte dos estudantes de enfermagem de um grande conhecimento de si e do outro e na adopção de atitudes e comportamentos que lhe permitam estabelecer relações interpessoais de qualidade.