Palcos de conhecimento, espaços de transformaçao

Abstract

La movilización del Psicodrama y Sociodrama en la educación superior ha sido considerada en diferentes cursos y formación de posgrado. Este trabajo busca reflexionar sobre la potencialidades, especificidades y condicionantes de la metodología sociodramática en la formación de Educadores Sociales. Se contempla, en el ámbito de dos disciplinas, cómo esta metodología, mismo, contribuye, en las diferentes fases de una sesión así como a lo largo del proceso sociodramático, para el desarrollo personal, social y profesional de estos estudiantes.

The use of Psychodrama and Sociodrama in higher education has been considered in a variety of undergraduate and graduate programmes. This paper proposes a reflection on the possibilities, specificities and constraints that attend the sociodramatic methodology in the training of social workers. Within the framework provided by two different courses, it considers the ways in which this methodology, itself with formative value, contributes, through the various stages of a session as through the whole sociodramatic process, towards the personal, social and professional development of students.

A mobilização do Psicodrama e do Sociodrama no ensino superior tem sido equacionada em diferentes cursos e formações pós-graduadas. O presente trabalho procura reflectir acerca das potencialidades, especificidades e constrangimentos da metodologia sociodramática na formação dos Educadores Sociais. É perspectivado, no âmbito de duas disciplinas, de que modo esta metodologia, ela própria formativa, contribui, nas diferentes fases de uma sessão bem como durante todo o processo sociodramático, para o desenvolvimento pessoal, social e profissional destes alunos.