Formation et évaluation en compétences interculturelles pour ingénieurs

Abstract

En el proceso de selección de candidatos a plazas Erasmus, todos los centros de la UPV establecen tanto unos requisitos específicos que debe cumplir el expediente del estudiante como un examen de nivel de lengua extranjera, según el país que haya elegido el estudiante, en el que el candidato debe alcanzar los requisitos de la universidad de destino. Aunque estas fases son un buen mecanismo de control para detectar a los candidatos mejor preparados desde el punto de vista académico, no son útiles para determinar la sensibilidad intercultural de los estudiantes o su competencia comunicativa intercultural. Es necesario entonces diseñar una herramienta que pueda evaluar ambos aspectos para garantizar la integración de los estudiantes en equipos de trabajo multiculturales.

In the process of selection of candidates for Erasmus positions, all the schools of the UPV establish both specific requirements that the student record has to fulfil and a foreign language level exam, according to the country the student has chosen, in which the candidate has to achieve the requirements of the destination university. Though these phases are a good control mechanism in order to detect those candidates who are better prepared from the academic point of view, they are not useful in order to determine the students' intercultural sensitivity or their communicative intercultural competence. It is necessary then to designa tool that could evaluate both aspects to guarantee the students' integration in multicultural work teams.

Pour sélectionner les meilleurs étudiants des bourses Erasmus, l'Université Polytechnique de Valencia (UPV) a déterminé les conditions qu'ils doivent avoir pour poser leur candidature, dont les principales sont de posséder un bon dossier et de passer un test de niveau en langue étrangére, concernant le pays de leur choix. Les épreuves, communes à toutes les écoles et facultés de l'UPV, servent à bien cibler le niveau de langue des étudiants eu vérifiant s'ils ont le niveau exigé par l'université de destination. Mais pourquoi n'y a-t-il pas de contrôle pour tester leurs compétences interculturelles? Sont-ils préparés pour étudier/travailler ailleurs? Á uotre avis, on devrait, outre vérifier la formation académique des étudiants, tenir compte de leur compétence communicative interculturelle. Pour ce faire, il faudrait d'abord les former dans cette compétence, puis concevoir un outil qui puisse les évaluer afin de garantir l'intégration de l'étudiant en équipes de travail multiculturelles.