La respuesta ante el maltrato por abuso de poder hacia el alumnado con síndrome de Asperger o con discapacidad visual

Abstract

Se presentan los resultados de dos estudios centrados en las experiencias de maltrato por abuso de poder entre iguales protagonizadas por alumnos con necesidades educativas especiales. Los datos presentados se centran en las respuestas ante el maltrato de estos alumnos y de quienes les rodean. En uno de los estudios participan la totalidad del alumnado con discapacidad visual escolarizado en centros de integración de la Comunidad de Madrid. En el otro, el alumnado de los centros de educación secundaria de la misma comunidad en el que están escolarizados adolescentes con síndrome de Asperger. Ambos estudios utilizan autoinformes basados en el estudio estatal de incidencia (Defensor del Pueblo 2000). Los resultados se comparan con los encontrados en dicho estudio y con otros de tipo cualitativo que indagan acerca de los mismos aspectos.

The results of two studies focused on the experiences of mistreatment due to abuse of power among peers carried out by students with special educational needs are presented. The data presented focus on responses to the mistreatment of these students and those around them. One of the studies involves all students with visual disabilities enrolled in integration centers in the Community of Madrid. In the other, the students of secondary education centers in the same community in which adolescents with Asperger's syndrome are schooled. Both studies use self-reports based on the state incidence study (Defensor del Pueblo 2000). The results are compared with those found in this study and with other qualitative studies that inquire about the same aspects.