Análisis del disfrute de los participantes en evento no competitivo: Gimnastrada de Extremadura

Abstract

La sociedad actual vive preocupada por la imagen corporal, por la calidad de vida y por los hábitos saludables. Múltiples estudios inciden en la necesidad de crear hábitos de vida saludables desde la infancia. El objetivo de este trabajo fue medir, el grado de disfrute al participar en una manifestación deportiva no competitiva, utilizando la Physical Activity Enjoyment Scale (PACES). 627 personas participaron en la investigación de ambos géneros agrupados por grupos de edad. Se realizó Alfa de Cronbach para la fiabilidad de las respuestas y U de Mann Whitney y H de Kruskal-Wallis para conocer las diferencias significativas entre géneros y grupos de edad. Los resultados muestran que el existen diferencias significativas en función del grupo de edad y del género en la mayoría de las variables del cuestionario. Estos hallazgos confirman que las competencias artísticas y deportivas se deben incentivar, apoyar y difundir a nivel escolar, extraescolar y fuera del ámbito educativo, para así, favorecer y asegurar la práctica posterior que procurará en el individuo un mayor bienestar físico y psicológico y por tanto ser más felices.

Nowadays, society lives concerned about body image, quality of life, and healthy habits. There are currently multiple studies affect the need to create healthy lifestyle habits from childhood. The aim of this study was to measure the joy that children experienced while participating in non-competitive sport manifestation, by using the Physical Activity Enjoyment Scale (PACES). 627 people participated in the research of both genders grouped by age group. Cronbach's Alpha was performed for the reliability of the responses and Mann Whitney's U and Kruskal-Wallis' H to know the significant differences between genders and age groups. The results show that there are significant differences according to age group and gender in most of the variables in the questionnaire. These findings confirm that artistic and sports competencies should be encouraged, supported and disseminated at school, extracurricular and outside the educational environment, in order to favor and ensure subsequent practice that will provide the individual with greater physical and psychological well-being and therefore be happier.