Dehesa. Repositorio Institucional de la Universidad de Extremadura: Buscar

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Elementos encontrados

Año	Título	Autor/a
2017	Comparative language learning beliefs: why aptitude matters	Fielden Burns, Laura Victoria; Rico García, María Mercedes; Universidad de Extremadura. Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales, Lengua y Literatura; Universidad de Extremadura. Departamento de Filología Inglesa
2018	A corpus-based approach to Charles Dickens’s use of direct thought presentation	Ruano San Segundo, Pablo; Universidad de Extremadura. Departamento de Filología Inglesa
2012	Variability in L2 acquisition of formulaic sequences: a study of linguistic factors in the use and learning of phrasal verbs by non-native speakers	Alejo González, Rafael; Universidad de Extremadura. Departamento de Filología Inglesa
2016	Measuring the productive vocabulary of secondary school CLIL students: is Lex30 a valid test for low-level school learners?	Alejo González, Rafael; Piquer Píriz, Ana María; Universidad de Extremadura. Departamento de Filología Inglesa
2018	Receptive vocabulary and learning strategies in Secondary School CLIL and non-CLIL learners	Castellano Risco, Irene Olga; Universidad de Extremadura. Departamento de Filología Inglesa
2019	La influencia del enfoque AICLE en el vocabulario académico: el caso de alumnos de Educación Secundaria	Castellano Risco, Irene Olga; Universidad de Extremadura. Departamento de Filología Inglesa
2018	An analysis of Charles Dickens’s gender-based use of speech verbs	Ruano San Segundo, Pablo; Universidad de Extremadura. Departamento de Filología Inglesa
2018	Dickens’s hyperbolic style revisited: verbs that describe sounds made by animals used to report the words of male villains	Ruano San Segundo, Pablo; Universidad de Extremadura. Departamento de Filología Inglesa
2018	The importance of selecting appropriate instruments when measuring receptive vocabulary size	Castellano Risco, Irene Olga; Universidad de Extremadura. Departamento de Filología Inglesa
2019	Understanding the Selection of Vocabulary Learning Strategies: The Impact of the Language Teaching Approach	Castellano Risco, Irene Olga; Universidad de Extremadura. Departamento de Filología Inglesa