A articulação saúde - família - escola face à doença. Crónica da criança /adolescente

Abstract

La familia, la escuela y los servicios de salud tienen un papel relevante en los procesos de desarrollo y aprendizaje de los niños / adolescentes con enfermedad crónica. Como objetivos de esta investigación se destacan los siguientes: describir las necesidades de los niños / adolescentes con enfermedad crónica en la escuela; reconocer las dificultades de los profesores en el trato con los alumnos portadores de enfermedades crónicas y reflexionar sobre la importancia que se da, por parte de la familia y de los maestros, a la articulación de la atención sanitaria, la familia y la escuela. Los informantes clave de este estudio han sido los profesores y las familias de los niños / adolescentes portadores de enfermedades crónicas, con edades entre 6 y 16 años de edad. Como muestra se eligieron 26 familias y 38 maestros. Este estudio se caracteriza por ser descriptivo, de carácter exploratorio de estudio del caso tipo, con ambos enfoques cualitativos y cuantitativos. El método de recogida de datos fue un cuestionario mixto. Se pudieron evidenciar las necesidades generales y específicas de los niños / adolescentes portadores de enfermedades crónicas en el entorno escolar, así como afirmar que no hay duda en cuanto a la opinión de padres y maestros acerca de la necesidad de coordinación con los servicios de salud para establecer un plan conjunto para la intervención individualizada que responda eficazmente a sus necesidades.

Family, School and Health Services all have a relevant paper in the development and learning processes of children/adolescents with chronic disease. As objectives of this enquiry the following stand out: to describe the necessities of the children/ adolescents with chronic disease in school; to acknowledge the difficulties of teachers in dealing with chronic disease carrier pupils; and reflect on the importance given, by the family and teachers, to the articulation of health care - school- family. The key informants for this study had been the teachers and the families of children/adolescents carriers of chronic disease with ages between 6 and 16 years of age. As a sample 26 families and 38 teachers were chosen. This study is characterized as descriptive of exploratory character of the type case study, with both qualitative and quantitative approaches. The method for collecting data was a mixed questionnaire. It was possible to evidence the broad and specific needs of the children/adolescents carriers of chronic disease in the school environment and also there is no doubt regarding the opinion of both parents and teachers about the need for coordination with health services to establish a joint plan for individualized intervention to effectively respond to its necessities.

A Família, a Escola e os Serviços de Saúde têm um papel relevante em todo o processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças/adolescentes com doença crónica. Como objectivos desta investigação destacam-se: descrever as necessidades das crianças/adolescentes com doença crónica na escola; reconhecer quais as dificuldades dos professores em lidar com alunos portadores de doença crónica; e reflectir sobre a importância atribuída, pela família e professores, à articulação dos Serviços de Saúde - Escola – Família. Os informantes-chave deste estudo foram os professores e a família das crianças/adolescentes portadores de doença crónica, com idades compreendidas entre os 6 e os 16 anos de idade. A amostra foi construída por 26 famílias e 38 professores. O estudo caracteriza-se por ser descritivo de carácter exploratório do tipo estudo de caso, de abordagem qualitativa e quantitativa. O instrumento de colheita de dados foi um questionário misto. Foi possível constatar que são inúmeras e específicas as necessidades das crianças/adolescentes portadores de doença crónica em ambiente escolar e também é indubitável a opinião dos pais e professores quanto à necessidade de articulação com os serviços de saúde para que se possa establecer um plano conjunto de intervenção individualizada, que responda eficazmente às suas especificidades.