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Año	Título	Autor/a
2014-04-09	Relação entre a inteligência emocional e o rendimento escolar em crianças do 1.º ciclo do Ensino Básico da RAM	Silva, Elisabete Porto; Franco, Glória; Universidade da Madeira. Portugal
2018	Programa emocional en alumnado de segundo de E.S.O. con déficit en sus logros académicos	Morales Sánchez, Lucía; Ruiz González, Paula; Merchán Clavellino, Ana; Guil, Rocío; Universidad de Cádiz
2018	El esfuerzo cooperativo como estímulo para fomentar aspectos grupales, emocionales y cognitivos en jóvenes estudiantes	Ruiz Ariza, Alberto; Universidad de Jaén
2013	Intelligenza emotiva e autoefficacia in un gruppo di insegnanti	Marino, Elisa; Rollè, Luca; Gerino, Eva; Brustia, Piera; Università di Torino (UniTo). Italia
2018	Inteligencias múltiples y competencias emocionales en estudiantes universitarios	Castaño González, Fabio César; Tocoche Pardo, Yina Marcela; Universidad Cooperativa de Colombia
2018	Efectos de un programa de biodanza en relación a parámetros físicos y psicológicos en Educación Primaria	Hernández López, Juan Ramón; Fierro-Suero, Sebastián; Fernández-Ozcorta, Eduardo J.; Sáenz-López Buñuel, Pedro; Universidad de Huelva
2016	Psychometric properties of Portuguese version of Trait Meta-Mood Scale (TMMS24)	Costa, Sónia Maria de Brito; Vicente Castro, Florencio; Moisão, Ana; Alberty, Afonso; Almeida, Hugo Márcio Rodrigues de; Ruiz Fernández, María Isabel; Universidad de Extremadura. Departamento de Psicología y Antropología
2014	Inteligência emocional como fator protetor do "burnout" em professores do 2º e 3º ciclos e secundário da RAM	Andrade, Cláudia; Franco, Glória
2014	Estimulación de la inteligencia emocional como prevención del fenómeno “bullying” en alumnos víctimas	Carbonell Bernal, Noelia; Sánchez Esteban, Sheila; Cerezo Ramírez, Fuensanta
2014	Inteligência emocional dos professores: relevância para as práticas inclusivas	Campos, Sofia; Martins, Rosa; Felizardo, Sara Alexandre; Chaves, Cláudia; Ribeiro, Esperança Jales