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dc.contributor.authorGros Salvat, Begoña
dc.contributor.authorEscofett Roig, Anna
dc.contributor.authorMarimon Martí, Marta
dc.date.accessioned2017-06-19T11:13:05Z
dc.date.available2017-06-19T11:13:05Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.issn1695-288X
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10662/5929
dc.description.abstractLos patrones de diseño permiten extraer conocimiento a partir de la práctica y pueden constituir una solución para problemas identificados en un contexto educativo particular, orientando las decisiones pedagógicas en la planificación de la actividad educativa. El uso del lenguaje de patrones ayuda a compartir dichas soluciones para su puesta en práctica en contextos educativos afines. Aunque su uso educativo resulta incipiente, se observa un interés creciente por analizar las metodologías para su elaboración y el desarrollo de sistemas de formalización que permitan llegar a un lenguaje común de su representación. En este artículo se analiza el papel de los patrones pedagógicos como herramienta para guiar la práctica del profesorado. Se presenta el resultado del diseño de patrones del aprendizaje en el contexto universitario mediante un proceso participativo entre docentes e investigadores. Este trabajo se inscribe en el proyecto de investigación «Desig2Learn: Estrategias de codiseno en la universidad para un aprendizaje basado en la indagación y el uso intensivo de las TIC». Partiendo de un enfoque metodológico fundamentado en la investigación basada en el diseño, se han diseñado patrones que responden a distintas situaciones de enseñanza-aprendizaje relativas a procesos de indagación y potenciadas por el uso de las tecnologías digitales.es_ES
dc.description.abstractDesign patterns are designed to share knowledge about good teaching and learning so that they can be reused and applied to improve the working time and the effort involved teachers during the design of learning environments. The main goal is to guide the pedagogical decisions in planning educational activities. Design patterns and pattern languages have been proposed as effective means to facilitate rigorous discourse, bridging theory and practice. Although research on the pedagogical patterns are scare, in recent years a lot of effort have been done analysing the most appropriate methodologies for processing and the development of systems of formalization that can reach a common representation language teaching patterns. In this article the role of educational patterns as a tool to guide the practice of teachers in designing learning environments is analysed. To do this, the result of learning design patterns in the university context is presented through the use of narrative and participatory process between teachers and researchers. This work is part of the research project «Desig2Learn: Strategies codesign at the University for inquirybased and intensive use of ICT learning». Based on research based design, patterns have been designed to respond to different teaching-learning situations related to inquiry processes and enhanced by the use of digital technologies.es_ES
dc.format.extent15 p.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfen_US
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Extremadura: Departamento de Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectFormaciónes_ES
dc.subjectUniversidades_ES
dc.subjectMétodos de Enseñanzaes_ES
dc.subjectDiseño Instructivoes_ES
dc.subjectPatrones de Diseñoes_ES
dc.subjectLenguaje de Patroneses_ES
dc.subjectTraininges_ES
dc.subjectHigher Educationes_ES
dc.subjectTeaching Methodses_ES
dc.subjectLearning Design Patternses_ES
dc.subjectLanguage of Patternses_ES
dc.titleLos patrones de diseño como herramientas para guiar la práctica del profesoradoes_ES
dc.title.alternativeThe design patterns as tools to guide the practice of teacherses_ES
dc.typearticlees_ES
dc.description.versionpeerReviewedes_ES
dc.rights.accessRightsopenAccesses_ES
europeana.dataProviderUniversidad de Extremadura. Españaes_ES
europeana.dataProviderTEXTen_US
dc.identifier.bibliographicCitationGROS SALVAT, B., ESCOFET ROIG, A. y MARIMON MARTÍ, M. (2016). Los patrones de diseño como herramientas para guiar la práctica del profesorado. Relatec: Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 15(3), 11-25. ISSN 1695-288Xes_ES
dc.type.versionpublishedVersiones_ES
dc.contributor.affiliationUniversidad de Barcelonaes_ES
dc.contributor.affiliationUniversitat de Vic
dc.identifier.doi10.17398/1695-288X.15.3.11
dc.identifier.publicationtitleRelatec. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativaes_ES
dc.identifier.publicationissue3es_ES
dc.identifier.publicationfirstpage11es_ES
dc.identifier.publicationlastpage25es_ES
dc.identifier.publicationvolume15es_ES
Appears in Collections:RELATEC Vol. 15, nº 3 (2016)

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