¿Escritura manual vs digital?

Abstract

OBJETIVO: Demostrar que la escritura manual no se puede sustituir por la digital y, antes que, son posibles la convivencia y la interacción. Encontrar un modelo y un método de enseñanza de escritura a mano para el primer ciclo de la educación italiana que se propongan como obligatorios. Identificar y proponer correctivos a las Directrices Nacionales de 2012 actualmente en vigor. MÉTODO: Investigación teórica y cuestionarios. RESULTADOS: La letra cursiva itálica con dos alógrafos es un modelo mejor de la cursiva inglés y del alfabeto con cuatro alógrafos ahora habitualmente enseñado. En Italia no hay un modelo oficial, un método obligatorio de la enseñanza de la escritura a mano. La investigación ha aterrizado la identificación de un modelo y un posible método para la enseñanza de la escritura y las correcciones que deben hacerse a las Directrices Nacionales de 2012 actualmente en vigor, para hacer oficial la obligación de la escritura manual, del modelo y del método. CONCLUSIONES: No existe una expresa manera de enseñar la escritura a mano, mientras que hay una obligación general para que los alumnos sean capaces de escribir. No habrá ningún modelo ni método oficial, institucional y curricular para enseñar la escritura a mano. En cuanto al modelo, la cursiva Inglés es anacrónica y hace que sea más difícil para los niños pasar a una línea continua y más rápida, ejecutable mediante lo menos posible levantamiento del bolígrafo. En la educación infantil y en la escuela primaria se confia en la experiencia de cada maestro, al modelo-guía del texto adoptado para la enseñanza de la escritura a mano "básica", o a las mejores prácticas existentes en el contexto de la escuela italiana. Los enseñantes no tienen vínculos con referencia a lo que (modelo) y como (método) deben enseñar a escribir. La Cursiva Itálica es el modelo alfabético mejor para enseñar la escritura manual durante los primeros años en la escuela primaria. Se requiere la adopción de un método de enseñanza de la escritura manual para sustituir la indiferencia del método con la "formalización de un modelo y un método", con referencias curriculares específicas y con reglas claras. Se proponen correcciones a las Directrices Nacionales 2012 para poner obligatoria la enseñanza de la escritura manual y del modelo según un método específico.

OBJECTIVE: To demonstrate that manual writing can not be replaced by digital and, before that, coexistence and interaction are possible. Find a model and a method of handwriting teaching for the first cycle of Italian education that are proposed as compulsory. Identify and propose corrective measures to the 2012 National Guidelines currently in force. METHOD: Theoretical investigation and questionnaires. RESULTS: Italic italic letter with two allographs is a better model of English cursive and alphabet with four allographs now usually taught. In Italy there is no official model, a compulsory method of teaching handwriting. The research has landed the identification of a model and a possible method for teaching writing and corrections to be made to the National Guidelines 2012 currently in force, to make official the obligation of manual writing, model and method. CONCLUSIONS: There is no express way of teaching handwriting, whereas there is a general obligation for students to be able to write. There will be no formal, institutional and curricular model or method for teaching handwriting. As for the model, the English cursive is anachronistic and makes it more difficult for children to move to a continuous line and faster, executable by least possible lifting of the pen. In children's education and primary school, each teacher's experience is guided by the guiding model of the text adopted for the teaching of "basic" handwriting, or by the best practices existing in the context of the Italian school. Teachers do not have links with reference to what (model) and how (method) they must teach to write. The Italic Italic is the best alphabet model for teaching handwriting during the first years of elementary school. It requires the adoption of a method of teaching manual writing to replace the indifference of the method with the "formalization of a model and a method", with specific curricular references and clear rules. Corrections to the 2012 National Guidelines are proposed to make the teaching of manual writing and the model compulsory according to a specific method.

OBIETTIVO: Dimostrare che la scrittura manuale non può essere sostituita da quella digitale e piuttosto che la coesistenza e la interazione sono possibili. Individuare un modello e un metodo di insegnamento di scrittura manuale per il primo ciclo della istruzione italiana da proporre come obbligatori. Individuare e proporre correttivi alle Indicazioni Nazionali 2012 attualmente in vigore. METODO: Indagine teorica e questionari. RISULTATI: Il corsivo italico con due allografi è modello migliore del corsivo inglese e dell’alfabeto con quattro allografi comunemente insegnati. In Italia non esistono un modello e un metodo obbligatori per l’insegnamento della scrittura manuale. La ricerca è approdata alla individuazione di un modello e di un possibile metodo di insegnamento della scrittura manuale e i correttivi da apportare alle vigenti Indicazioni Nazionali 2012 per rendere ufficiali l’obbligo della scrittura manuale, il modello ed il metodo. CONCLUSIONI: Non esiste un espresso obbligo di insegnare la scrittura manuale mentre esiste il generico obbligo per i discenti di saper scrivere. Non esiste un modello nè un metodo ufficiale istituzionale e curricolare di insegnamento della scrittura manuale. Quanto al modello, Il Corsivo Inglese è anacronistico e rende più difficile ai bambini il passaggio a un tratto continuo e più veloce eseguibile sollevando il meno possibile la penna. Nella scuola dell’infanzia e primaria ci si affida alla esperienza del singolo docente, al format-guida del testo adottato per l’apprendimento “base” della scrittura manuale oppure alle best practices del panorama scolastico italiano. I docenti non hanno vincoli su cosa (modello) e su come (metodo) insegnare a scrivere. Il Corsivo Italico è modello alfabetico ottimale per l’insegnamento della scrittura manuale nei primi anni della scuola primaria. La adozione di un metodo di insegnamento della scrittua manuale è necessaria per surrogare al “qualunquismo del metodo” la “ufficializzazione del modello e del metodo”, con riferimenti curricolari puntuali e con regole certe. I correttivi alle Indicazioni Nazionali 2012 sono proposti per rendere obbligatorio l'insegnamento della scrittura manuale, del modello secondo un metodo.