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dc.contributor.authorSilva, Natália L.
dc.contributor.authorBento, António V.
dc.contributor.authorFraga, Nuno M. S.
dc.date.accessioned2017-12-19T10:15:37Z
dc.date.available2017-12-19T10:15:37Z
dc.date.issued2017
dc.identifier.issn0213-9529
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10662/6724
dc.description.abstractEste estudio de investigación, de carácter mixto, se basó en la aplicación de una encuesta a 504 maestros y la realización de 19 entrevistas semiestructuradas (dieciocho a Directores / Presidentes instituciones educativas y una al Director de la Administración Regional de Educación). Nuestro objetivo fue hacer un análisis sobre el tema de la organización, la gestión y el liderazgo escolar de los directores/presidentes de las escuelas de segundo y tercer ciclos de Enseñanza Básica de la Región Autónoma de Madeira (RAM). En este artículo nos centraremos en los resultados cualitativos de la investigación. Los resultados del estudio revelaron que los maestros siguen preocupados por la transmisión de los valores fundamentales y por lograr el éxito educativo en una escuela en crisis, que el estilo de liderazgo adoptado por los directores/presidentes de las escuelas de RAM es el estilo de transformación y que el ejercicio de la gestión/liderazgo sigue un perfil enmarcado en un modelo de director/presidente patrón con características claramente definidas.es_ES
dc.description.abstractThis research, mixed in nature, deals with the application of a questionnaire to 504 teachers and the performance of 19 semi structured interviews (18 to school Head teachers and one to the Regional Educational Administration Director). It was our objective to do an analysis on the subject of organization, school management and leadership of the Directors / Presidents of the second and third of the schools of basic education cycles and Secondary Education of the Autonomous Region of Madeira (RAM). In this article we will focus on the qualitative results derived from the research study. The results of this study reveal that: the teachers are still worrying about the transmission of fundamental values and the reach of the educational success within a school in crisis; the predominant style of leadership adopted by Head teachers in RAM is the “transformational” style; the manager/leader performance follows a pattern of well-defined characteristics.es_ES
dc.description.abstractEste estudo de investigação, de caracter misto, consistiu na aplicação de um inquérito a 504 professores e a realização de 19 entrevistas semiestruturadas (dezoito a Diretores/Presidentes das instituições escolares, e uma ao Diretor Regional da Administração Educativa). Foi nosso objetivo fazer uma análise sobre o tema da organização, gestão e liderança escolar dos Diretores/Presidentes das escolas do segundo e terceiros Ciclos do Ensino Básico e do Ensino Secundário da Região Autónoma da Madeira (RAM). Neste artigo iremos focar-nos nos resultados qualitativos resultantes da investigação. Os resultados do estudo revelaram que: os professores continuam a preocupar-se com a transmissão dos valores fundamentais e alcance do sucesso educativo numa escola em crise; que o estilo de liderança predominantemente adotado pelos Diretores/Presidentes das escolas da RAM é o estilo transformacional; que o exercício do gestor/líder obedece a um perfil enquadrado num modelo de Diretor/Presidente padrão com caraterísticas bem determinadas.es_ES
dc.format.extent12 p.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfen_US
dc.language.isopores_ES
dc.publisherUniversidad de Extremaduraes_ES
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/*
dc.subjectEscuelaes_ES
dc.subjectSociedades_ES
dc.subjectGestiónes_ES
dc.subjectLiderazgoes_ES
dc.subjectRegión Autónoma de Madeiraes_ES
dc.subjectSchooles_ES
dc.subjectSocietyes_ES
dc.subjectManagementes_ES
dc.subjectLeadershipes_ES
dc.subjectAutonomous Region of Madeiraes_ES
dc.subjectEscolaes_ES
dc.subjectSociedadees_ES
dc.subjectGestãoes_ES
dc.subjectLiderançaes_ES
dc.subjectRegião Autónoma da Madeiraes_ES
dc.titleLiderança e gestão nas escolas da Região Autónoma da Madeira: um estudo de casoes_ES
dc.title.alternativeLiderazgo y gestión en las escuelas de la Región Autónoma de Madeira: un estudio de casoes_ES
dc.title.alternativeLeadership and management in the schools of the Autonomous Region of Madeira: A case studyes_ES
dc.typearticlees_ES
dc.description.versionpeerReviewedes_ES
europeana.typeTEXTen_US
dc.rights.accessRightsopenAccesses_ES
dc.subject.unesco6114.12 Liderazgoes_ES
dc.subject.unesco5802.04 Niveles y Temas de Educaciónes_ES
dc.subject.unesco5802.02 Organización y Dirección de las Instituciones Educativases_ES
europeana.dataProviderUniversidad de Extremadura. Españaes_ES
dc.identifier.bibliographicCitationSILVA, N.L., BENTO, A.V. y FRAGA, N.M.S. (2017). Liderança e gestão nas escolas da Região Autónoma da Madeira: um estudo de caso. Campo Abierto: Revista de educación, 36(1), 83-94. ISSN 0213-9529es_ES
dc.type.versionpublishedVersiones_ES
dc.contributor.affiliationUniversidade da Madeira. Portugalpt_PT
dc.identifier.publicationtitleCampo Abierto. Revista de educaciónes_ES
dc.identifier.publicationissue1es_ES
dc.identifier.publicationfirstpage83es_ES
dc.identifier.publicationlastpage94es_ES
dc.identifier.publicationvolume36es_ES
Appears in Collections:Campo Abierto Vol. 36, nº 1 (2017)

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