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http://hdl.handle.net/10662/7432
Registro completo de Metadatos
Campo DC | Valor | idioma |
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dc.contributor.author | Ferreira, António Luis Tulha Duarte | - |
dc.contributor.author | Graça, Amândio Braga Santos | - |
dc.contributor.author | Estriga, Maria Luisa Dias | - |
dc.contributor.author | Cruz, Edgar Dias da | - |
dc.date.accessioned | 2018-05-17T10:34:53Z | - |
dc.date.available | 2018-05-17T10:34:53Z | - |
dc.date.issued | 2018 | - |
dc.identifier.issn | 1885-7019 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10662/7432 | - |
dc.description.abstract | El propósito de este trabajo fue analizar el desempeño de los alumnos en una unidad de enseñanza de corta de duración, teniendo como base el recurso a los modelos comprensivos del juego. Este estudio se insertó en un proyecto de investigación-acción realizado en el año escolar de 2016/2017. Participaron en el estudio 16 alumnos de una clase de 6º año (12-13 años). Se diseñó una unidad de enseñanza basada en la propuesta didáctico-metodológica de Estriga y Moreira (2014) que englobó 7 lecciones de 90 minutos. La recogida de datos comprendió el registro de vídeo de 10 minutos de juego en formato Gr + 3vs3 + Gr en dos momentos de evaluación (pre y post-test). Para analizar el comportamiento individual y colectivo se utilizaron dos técnicas de evaluación: i) análisis notacional para caracterizar las secuencias ofensivas; ii) un instrumento de evaluación técnico-táctica individual (decisión, ejecución y eficacia). Las pruebas no paramétricas de Wilcoxon evidenciaron un aumento significativo en el desempeño de los alumnos en los índices de decisión sin balón, ejecución motora y eficacia (p≤0.05). En los indicadores colectivos las pruebas no paramétricas de Wilcoxon no mostraron evidencias significativas: duración de los ataques, número de acciones con balón y nº jugadores involucrados. Los resultados soportan la posibilidad de obtener mejoras en el rendimiento individual incluso en unidades de corta duración. | es_ES |
dc.description.abstract | The propose of this study was analyze the students’ performance in small handball teaching-unit based on comprehensive game approaches. This study was a research action in the school year 2016/2017. Sixteen students from 6th grade were involved. We designed a specific teaching unit based on ideas of Estriga e Moreira (2014) which included a seven teaching sessions, of 90 min each. Data collection included the video evaluations in pre and post test during 10 minutes in Gr+3vs3+Gr game form. To analyze the individual and collective behavior in attack, we used two techniques: i) a notational analysis to characterize the offensive sequences and (ii) a tactical evaluation tool focusing on individual offensive technical-tactical behaviors (decision, execution and effectiveness). The non-parametric Wilcoxon's tests revealed a significant increase on individual game performance: decision-making without the ball, motor execution and efficacy (p≤0.05). In the simple collective indicators of the offensive sequences the non-parametric Wilcoxon's tests not revealed a statistically differences on: time of attack, total number with ball actions and number of players involved in the attack (p> 0.05). The results support the possibility of increase offensive performance even in small Handball teaching units. | es_ES |
dc.description.abstract | O propósito deste trabalho foi analisar a performance dos alunos numa unidade de ensino de curta de duração, tendo por base o recurso aos modelos compreensivos do jogo. Este estudo inseriu-se num projeto de investigação-ação realizado no ano letivo de 2016/2017. Participaram no estudo 16 alunos de uma turma de 6º ano (12-13 anos). Foi desenhada uma unidade de ensino baseada na proposta didático-metodológica de Estriga e Moreira (2014) que englobou 7 aulas de 90 minutos. A recolha de dados compreendeu o registo vídeo de 10 minutos de jogo no formato Gr+3vs3+Gr em dois momentos de avaliação (pré- e pós-teste). Para analisar o comportamento individual e coletivo foram utilizadas duas técnicas de avaliação: i) análise notacional para caracterizar as sequências ofensivas; ii) um instrumento de avaliação técnico-tática individual (decisão, execução e eficácia). Os testes não paramétricos de Wilcoxon evidenciaram um aumento significativo no desempenho dos alunos nos índices de decisão sem bola, execução motora e eficácia (p≤0.05). Nos indicadores coletivos os testes não paramétricos de Wilcoxon não mostraram evidências significativas: duração dos ataques, nº de ações com bola e nº jogadores envolvidos. Os resultados suportam a possibilidade de obtenção de melhorias no desempenho individual mesmo em unidades de curta duração. | es_ES |
dc.format.extent | 10 p. | es_ES |
dc.format.mimetype | application/pdf | en_US |
dc.language.iso | por | es_ES |
dc.publisher | Federación Extremeña de Balonmano y Universidad de Extremadura | es_ES |
dc.rights | Atribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/es/ | * |
dc.subject | Balonmano | es_ES |
dc.subject | Educación Física | es_ES |
dc.subject | Formas simplificadas de juego | es_ES |
dc.subject | Enfoque comprensivo de juego | es_ES |
dc.subject | Handball | es_ES |
dc.subject | Physical Education | es_ES |
dc.subject | Simplified Game Forms | es_ES |
dc.subject | Comprehensive game approaches | es_ES |
dc.subject | Andebol | es_ES |
dc.subject | Educação Física | es_ES |
dc.subject | Formas simplificadas de jogo | es_ES |
dc.subject | Abordagem compreensiva de jogo | es_ES |
dc.title | O impacto de uma abordagem compreensiva de curta duração sobre o desempenho das ações ofensivas no jogo de andebol | es_ES |
dc.title.alternative | The impact of a comprehensive approach on offensive game play performance in short Handball teaching-unit | es_ES |
dc.type | article | es_ES |
dc.description.version | peerReviewed | es_ES |
europeana.type | TEXT | en_US |
dc.rights.accessRights | openAccess | es_ES |
dc.subject.unesco | 5802.06 Análisis, Realización de Modelos y Planificación Estadística | es_ES |
dc.subject.unesco | 5899 Otras Especialidades Pedagógicas (Educación Física y Deporte) | es_ES |
europeana.dataProvider | Universidad de Extremadura. España | es_ES |
dc.identifier.bibliographicCitation | DUARTE FERREIRA, A. L. T., SANTOS GRAÇA, A. B., ESTRIGA, M. L. D. y CRUZ, E. D. da (2018). O impacto de uma abordagem compreensiva de curta duração sobre o desempenho das ações ofensivas no jogo de andebol. E-Balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte, 14 (1), 35-44. ISSN 1885-7019 | es_ES |
dc.type.version | publishedVersion | es_ES |
dc.contributor.affiliation | Universidade do Porto. Portugal | pt_PT |
dc.identifier.publicationtitle | E-Balonmano.com: Revista de Ciencias del Deporte | es_ES |
dc.identifier.publicationissue | 1 | es_ES |
dc.identifier.publicationfirstpage | 35 | es_ES |
dc.identifier.publicationlastpage | 44 | es_ES |
dc.identifier.publicationvolume | 14 | es_ES |
Colección: | E-Balonmano Vol. 14, nº 1 (2018) |
Archivos
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