Atividades corporais aquáticas em especial o mergulho e o desenvolvimento do psiquismo

Abstract

El presente estudio se sitúa entre los que investigan el desarrollo del psiquismo, resaltando el papel de la educación escolar y el acceso al conocimiento clásico sobre las actividades corporales acuáticas, y entre ellas el buceo, en el desarrollo de los procesos funcionales, a través de la enseñanza y el aprendizaje de contenidos nucleares en la escuela. Objetivo: Analizar el desarrollo del psiquismo a la luz de la psicología histórico-cultural y proponer el trato con el conocimiento clásico sobre actividades acuáticas, en especial el buceo, a la luz de la pedagogía histórico-crítica, defendiendo este conocimiento como nuclear en el currículo escolar, en los estudios sobre la relación "ser humano-agua", para la elevación de la capacidad teórica de los estudiantes, a través de la metodología de la enseñanza critico-superadora.

This study is among those that investigate the development of the psyche, highlighting the role of school education and access to classical knowledge about aquatic body activities, including diving, in the development of functional processes, through the teaching and learning of nuclear contents in school. Objective: Analyze the development of psychism in the light of historical-cultural psychology and propose the treatment of classical knowledge about aquatic activities, especially diving, in the light of historical-critical pedagogy, defending this knowledge as a core in the curriculum school, in the studies on the relationship "human being-water", for the elevation of the theoretical capacity of students, through the methodology of critical-superior teaching.

O presente estudo situa-se entre os que investigam o desenvolvimento do psiquismo ressaltando o papel da educação escolar e o acesso ao conhecimento clássico sobre as atividades corporais aquáticas, e dentre elas o mergulho, no desenvolvimento dos processos funcionais, através do ensino e da aprendizagem de conteúdos nucleares na escola. Objetivo: Analisar o desenvolvimento do psiquismo à luz da psicologia histórico-cultural e propor o trato com o conhecimento clássico sobre atividades aquáticas, em especial o mergulho, a luz da pedagogia histórico-critica, defendendo este conhecimento como nuclear no currículo escolar, nos estudos sobre a relação “ser humano-água”, para a elevação da capacidade teórica dos estudantes, através da metodologia do ensino critico-suparadora.