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http://hdl.handle.net/10662/9012
Title: | Resultados de la adaptación del EEES en España: un análisis de las asignaturas piloto en el periodo 2003-2007 |
Other Titles: | Results of the adaptation of the EEES in Spain: an analysis of the pilot subjects in period 2003-2007 |
Authors: | Arriazu, Rubén |
Keywords: | Política educativa;Espacio Europeo de Educación Superior;Proceso de Bolonia;Convergencia europea;Educational policy;European Higher Education Area;Bologna Process;European convergence |
Issue Date: | 2012 |
Publisher: | Gobierno de Extremadura |
Abstract: | En la actualidad el proceso de adaptación y/o armonización de las
estructuras universitarias al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) constituye
el elemento central de la política educativa universitaria en España. En base a esta
consideración, se presentan los resultados obtenidos en la Encuesta Nacional de
Convergencia Europea (ENCE), investigación que ha analizado la evolución e
incidencia de las asignaturas piloto adaptadas bajo el nuevo formato suscrito en la
Declaración de Bolonia. El propósito ha sido obtener una visión integral y sistemática
de los proyectos experimentales que guían el proceso de convergencia antes de su
culminación, prevista para el próximo 2010. The current adaptation and or harmonization of university structures in response to the European Higher Education Area (EHEA) constitute an essential core within educational policy in Spain. Assuming this question, results of the European Convergence National Survey (ECNS), an inquiry conducted to measure the evolution and potentialities of the courses adopted under the Bologna Declaration requirements, are presented. The aim is to establish a systematic understanding of the experimental subjects which has led to the convergence process during the transitory period, which ends in 2010. |
URI: | http://hdl.handle.net/10662/9012 |
ISSN: | 1988-8430 |
Appears in Collections: | Tejuelo Monográfico Nº 06 (2012) |
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