Desarrollos actuales y perspectivas de futuro en la Didáctica de la Lengua y la Literatura

Abstract

El monográfico que presentamos organiza en torno a cinco líneas temáticas: abrimos desde una idea integradora de centro en donde la competencia lingüística es concebida como motor para la innovación educativa: los Proyectos Lingüísticos de Centro (PLC); a partir de ahí nos centraremos en las diferentes etapas y contextos educativos en los que la Didáctica de la Lengua y la Literatura (DLL) ofrece nuevas perspectivas para afrontar una mejora educativa: la formación inicial del profesorado, como base del cambio; la Educación Infantil, como punto de anclaje de la creación de los futuros ciudadanos; la formación de lectores, como referencia para el desarrollo de ciudadanos críticos; y, finalmente, la enseñanza de español para extranjeros, como una visión globalizada en la que se establece un marco del español como lengua no materna.

The monographic that we present organizes around five thematic lines: we open from an integrating idea of a center where linguistic competence is conceived as the driving force for educational innovation: Center's Linguistic Projects (CLP); from there we will focus on the different stages and educational contexts in which the Didactics of Language and Literature (DLL) offers new perspectives to face an educational improvement: the initial teacher training, as a basis for change; Early Childhood Education, as an anchoring point for the creation of future citizens; the training of readers, as a reference for the development of critical citizens; and, finally, the teaching of Spanish for foreigners, as a globalized vision in which a framework of Spanish is established as a non-native language.