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Title: Valoración de los deberes y derechos docentes y de la comunidad educativa por las familias
Other Titles: Evaluation of the rights and obligations of the teachers and the education community by families
Authors: Larrosa Martínez, Faustino
García Fernández, José Manuel
Keywords: Deberes;Derechos;Educación primaria;Educación secundaria;Obligations;Rights;Primary education;Secondary education
Issue Date: 2013
Publisher: Universidad de Extremadura.Facultad de Educación
Source: LARROSA MARTÍNEZ, F.; GARCÍA-FERNÁNDEZ, J.M. 2013. Valoración de los deberes y derechos docentes y de la comunidad educativa por las familias. "Campo Abierto", 32(1), pp.59-72. ISSN 0213-9529
Abstract: El presente trabajo tiene como objetivo principal conocer el grado de aceptación que tienen los deberes y derechos docentes y de la comunidad educativa entre las madres y padres que tienen hijos escolarizados en institutos y colegios. Se trata de una investigación descriptiva. Como instrumento de evaluación se ha empleado el cuestionario “Deberes y derechos del profesorado en la comunidad educativa”. En los resultados se demuestra que las madres y los padres consideran muy importantes los deberes y derechos presentados, sin que se observen diferencias significativas en función de la titularidad de los centros educativos, el cargo que ostentan en la asociación, la edad o el género de los participantes.
The main objective of this study was to determine the extent to which the rights and obligations of teachers and the educational community are accepted by the parents of children enrolled in primary and high schools. This was a descriptive study. The questionnaire “Duties and obligations of teachers in the educational community” was used as the assessment instrument. The results show that parents considered the rights and obligations presented to be of great importance, with no significant differences observed in terms of ownership of schools, the post parents held in the association, or the age or sex of the participants.
URI: http://hdl.handle.net/10662/2867
ISSN: 0213-9529
Appears in Collections:Campo Abierto Vol. 32, nº 1 (2013)

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