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Title: Habilidades sociales relevantes: percepciones de múltiples actores educativos
Other Titles: Relevant social skills: perceptions of multiple educational actors
Habilidades sociais relevantes: percepções de múltiplos atores educativos
Authors: Tapia Gutiérrez, Carmen Paz
Cubo Delgado, Sixto
Keywords: Relaciones interpersonales;Formación de docentes;Comunicación interpersonal;Competencias del docente;Competencias para la vida;Interpersonal relationships;Teacher education;Interpersonal communication;Teacher competencies;Life skills;Relações interpessoais;Formação de docentes;Comunicação interpessoal;Competências do docente;Competências para a vida
Issue Date: 2017
Publisher: Pontificia Universidad Javierana. Bogotá
Abstract: Las habilidades sociales son fundamentales para el desempeño docente, por tanto, su incorporación en la formación inicial también lo es. El objetivo de esta investigación ha sido explorar el significado del constructo “habilidades sociales”. Se utilizó un diseño descriptivo y se conformó una muestra por conveniencia de 237 sujetos (profesores, académicos y estudiantes universitarios) de la región chilena de La Araucanía. A cada grupo se le aplicó la técnica de redes semánticas naturales. Los resultados muestran que las habilidades empáticas-solidarias y habilidades de comunicación son las más relevantes para todos los participantes.
Social skills are essential for teachers' performance, therefore, it is also relevant to incorporate them in teacher education preservice programs. The aim of this research is to explore the meaning of the construct “social skills”. This research is based on a descriptive design and a convenience sample of 237 subjects (teachers, scholars and university students) from the Chilean region of La Araucanía. Each group followed the technique of natural semantic networks. Results show that empathic-solidary skills and communication skills are the most relevant for all participants.
As habilidades sociais são fundamentais para o desempenho docente. Portanto, sua incorporação na formação inicial também o é. O objetivo desta pesquisa foi explorar o significado do constructo “habilidades sociais”. Utilizou-se um desenho descritivo e formou-se uma amostra por conveniencia de 237 sujeitos (professores, acadêmicos e estudantes universitários) da região chilena da Araucanía. Em cada grupo se aplicou a técnica de redes semânticas naturais. Os resultados mostram que as habilidades empáticas-solidárias e habilidades de comunicação são as mais relevantes para todos os participantes.
URI: http://hdl.handle.net/10662/8825
ISSN: 2027-1174
DOI: 10.11144/Javeriana.m9-19.hsrp
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