Análisis del conflicto escolar a través del modelo de ecuaciones estructurales

Abstract

En la presente investigación se analiza el conflicto escolar desde las ópticas de la dimensión social (relación educador-aula) y la dimensión individual (relación educador-alumno) del mismo. Desde este artículo se pretende demostrar la existencia de una íntima relación entre la dimensión social y la dimensión individual. Para el estudio de esta posible influencia se han utilizado como herramienta estadística los modelos de ecuaciones estructurales.

In the present research the scholastic conflict is analyzed under the views of the social dimensión (relationship educator – classroom) and the individual dimensión (relationship educator – student) of the one. From this research we try to demonstrate the intimate relationship between the social dimensión and the individual one. To study this posible influence, structural equations models are used as statistical tool.