El trastorno de ansiedad y estrés escolar en los adolescentes con alto desempeño académico

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El trastorno de ansiedad y estrés escolar en los adolescentes con alto desempeño académico

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dc.contributor.author Zúñiga Rodríguez, Maricela
dc.date.accessioned 2014-10-21T12:09:06Z
dc.date.available 2014-10-21T12:09:06Z
dc.date.issued 2014-04-09
dc.identifier.issn 0214-9877
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10662/2022
dc.description.abstract Es usual leer en literatura especializada en inteligencia que las personas que poseen un alto Coeficiente Intelectual (CI) igual o mayor a 140 que los identifica como muy superiores, que algunos de ellos pueden manifestar conductas disruptivas como parte de su personalidad, entre ellas obsesiones, mal carácter, insomnio, trastornos alimentarios o de sueño, estas conductas reflejan una problemática compleja que son manifestaciones originadas muchas veces no por su alto nivel intelectual sino por el estrés asociado al trastorno de ansiedad al cual viven sometidos de manera extrínseca y/o intrínseca. El presente estudio cualitativo a través de la entrevista a padres de familia muestra los hallazgos encontrados de casos adolescentes de secundarias del Estado de Hidalgo, México con estas conductas identificados por sus aptitudes sobresalientes en el área intelectual con la variante hacia un alto desempeño académico. es_ES
dc.description.abstract Often read intelligence specializing in literature that people who have a high IQ greater than or equal to 140 that identifies them as far superior, some of them may exhibit disruptive behaviors as part of their personality, including obsessions, temper, insomnia, eating or sleeping disorders, these behaviors reflect a complex problem that is often not caused demonstrations by high intellectual level but by the stress associated with anxiety disorder which live under extrinsically and/or intrinsically. This qualitative study through interviews parents shows the findings of adolescent cases of secondary state of Hidalgo, Mexico with these behaviors identified for out-standing intellectual skills in the area with the variant to high academic performance. es_ES
dc.format.extent 8 p. es_ES
dc.format.mimetype application/pdf en_US
dc.language.iso spa es_ES
dc.publisher Asociación INFAD y Universidad de Extremadura es_ES
dc.relation.ispartof International Journal of Developmental and Educational Psychology es_ES
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España *
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España *
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ *
dc.subject Aptitudes sobresalientes es_ES
dc.subject Estrés es_ES
dc.subject Trastorno de ansiedad es_ES
dc.subject Alto desempeño académico es_ES
dc.subject Padres de familia es_ES
dc.subject Key skills es_ES
dc.subject Stress es_ES
dc.subject Anxiety disorder es_ES
dc.subject High academic performance es_ES
dc.subject Parents es_ES
dc.title El trastorno de ansiedad y estrés escolar en los adolescentes con alto desempeño académico es_ES
dc.type article es_ES
dc.description.version peerReviewed es_ES
europeana.type TEXT en_US
dc.rights.accessRights openAccess es_ES
dc.subject.unesco 3207.16 Stress es_ES
dc.subject.unesco 6309.03 Familia, Parentesco es_ES
dc.subject.unesco 6109.07 Evaluación del Rendimiento es_ES
dc.subject.unesco 6102.02 Problemas de Aprendizaje es_ES
europeana.dataProvider Universidad de Extremadura. España es_ES
dc.type.version publishedVersion es_ES
dc.contributor.affiliation Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo. México es_ES


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