La diversidad en la Universidad: una cuestión pendiente

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La diversidad en la Universidad: una cuestión pendiente

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dc.contributor.author Lledó Carreres, Asunción
dc.contributor.author Perandones González, Teresa María
dc.contributor.author Sánchez Marín, Francisco José
dc.date.accessioned 2015-03-31T10:34:18Z
dc.date.available 2015-03-31T10:34:18Z
dc.date.issued 2012
dc.identifier.citation LLEDÓ CARRERES, A. ; PERANDONES GONZÉLEZ, T. Mª ; SÁNCHEZ MARÍN, F. J. 2012. La diversidad en la Universidad: una cuestión pendiente. "INFAD", 1 (3), pp. 147-153. ISSN 0214-9877 es_ES
dc.identifier.issn 0214-9877
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10662/2764
dc.description.abstract La Universidad está inmersa en un proceso de cambio significativo que afecta no sólo al proceso de convergencia europea desde el EEES sino también a la influencia de los cambios educativos y sociales provenientes de las etapas educativas que preceden a la educación universitaria. La nueva perspectiva de la Diversidad: la Educación Inclusiva está adentrándose, aunque con prudencia en el contexto universitario, planteando nuevas direcciones en el marco de atención a la diversidad del alumnado universitario. El proceso de cambio hacia una educación inclusiva, concretamente del alumnado con discapacidad en el ámbito universitario, demanda de un proceso de cambio complejo que los contextos universitarios deben de emprender. Los resultados obtenidos en la investigación que se presenta, nos han permitido establecer una serie de indicadores de necesidades presentes en la Universidad, que servirán como marco de referencia para realizar las diversas propuestas de mejora con relación a la atención a la diversidad en el contexto universitario es_ES
dc.description.abstract The University is undergoing a process of significant change that affects not only the European convergence process from the EHEA but also the influence of educational and social changes from the preceding stages of education to university education. The new perspective of Diversity: Inclusive Education is entering, but with prudence in the university context, suggesting new directions in the context of attention to the diversity of university students. The process of change towards inclusive education, particularly for students with disabilities in the university, requires a complex change process that must take university contexts. The results of the research presented, we have established a series of needs indicators present in the University, which will serve as a framework for the various proposals for improvement on the attention to diversity in the university context. es_ES
dc.format.extent 8 p. es_ES
dc.format.mimetype application/pdf en_US
dc.language.iso spa es_ES
dc.publisher Universidad de Extremadura es_ES
dc.publisher Asociación INFAD es_ES
dc.relation.ispartof International Journal of Developmental and Educational Psychology es_ES
dc.rights Atribución-NoComercial-SinDerivadas 3.0 España *
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ *
dc.subject Diversidad es_ES
dc.subject Educación inclusiva es_ES
dc.subject Discapacidad es_ES
dc.subject Indicadores es_ES
dc.subject Diversity es_ES
dc.subject Inclusive education es_ES
dc.subject Disability es_ES
dc.subject Indicators es_ES
dc.title La diversidad en la Universidad: una cuestión pendiente es_ES
dc.type article es_ES
europeana.type TEXT en
dc.rights.accessRights openAccess es_ES
dc.subject.unesco 5802.05 Educación Especial; Minusválidos y deficientes Mentales es_ES
dc.subject.unesco 6112.01 Discriminación es_ES
dc.subject.unesco 5902.07 Política Educativa es_ES
europeana.dataProvider Universidad de Extremadura.España es_ES
dc.type.version publishedVersion es_ES
dc.contributor.affiliation Universidad de Alicante es_ES


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