La interdicción lingüística : estrategias del lenguaje políticamente correcto en textos legales educativos (1986-2006)

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La interdicción lingüística : estrategias del lenguaje políticamente correcto en textos legales educativos (1986-2006)

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dc.contributor.advisor Galán Rodríguez, Carmen
dc.contributor.author Armenta Moreno, Luisa María
dc.contributor.other Universidad de Extremadura. Departamento de Filología Hispánica y Lingüística General es_ES
dc.date.accessioned 2012-11-30T10:43:59Z
dc.date.available 2012-11-30T10:43:59Z
dc.date.issued 2010
dc.date.submitted 2009-10-23
dc.identifier.isbn 978-84-692-9378-2
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10662/347
dc.description.abstract La presente tesis pretende analizar la estrategia discursiva utilizada por el lenguaje políticamente correcto en el ámbito legal educativo de las últimas dos décadas (1986-2006) en España. Para ello se estudia el complejo fenómeno de la interdicción lingüística desde un punto de vista interdisciplinar (lingüístico y pragmático) teniendo en cuenta las diferentes teorías que contribuyen a profundizar en el valor real de los usos eufemísticos y disfemísticos. Así pues el tabú, el eufemismo y el disfemismo son objetos preferentes de estudio en esta obra, por lo que se hace referencia a los distintos intentos de definición y clasificación de estos fenómenos, así como a las diferentes estrategias lingüísticas empleadas en su construcción, las causas que motivan su aparición y la finalidad que persiguen en los textos analizados. Se destaca el uso del eufemismo como una estrategia privilegiada de manipulación de la realidad, puesto que su uso viene a validar una percepción determinada de lo real que no siempre se ajusta a la verdad. Por otra parte, el uso del disfemismo en textos sobre educación fuera del ámbito legal viene a romper esa visión idílica, embellecida y, a menudo, falaz de la realidad educativa. Se pretende de este modo corregir la distorsión creada por el uso de sustitutos eufemísticos en los textos legales. Cinco son las esferas de interdicción en las que se estudian estos dos fenómenos: la noción de educación; las cuestiones académicas; la educación especial; la compensación educativa y la realidad social, económica y cultural y, finalmente, una última esfera a la que hemos denominado 'palabras mágicas' en educación. En estos campos semánticos se da cuenta de unos usos lingüísticos que van más allá de la mera intención de representar el mundo. El lenguaje políticamente correcto a través de unos determinados usos lingüísticos interpreta la realidad y transmite su peculiar visión de la misma, empeñado en un intento de corrección y construcción de la propia realidad. es_ES
dc.format.extent 744 p. es_ES
dc.format.mimetype application/pdf en_US
dc.language.iso spa es_ES
dc.publisher Universidad de Extremadura. Servicio de Publicaciones es_ES
dc.rights Creative Commons Attribution- NonCommercial-NoDerivs 3.0 License en_US
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/ en_US
dc.subject Lenguaje educativo es_ES
dc.subject Lenguaje jurídico es_ES
dc.subject Legal language en_EN
dc.subject Educational language en_EN
dc.subject Interdicción lingüística es_ES
dc.subject Linguistic interdiction en_EN
dc.title La interdicción lingüística : estrategias del lenguaje políticamente correcto en textos legales educativos (1986-2006) es_ES
dc.type doctoralThesis es_ES
europeana.type TEXT en_US
dc.rights.accessRights openAccess es_ES
dc.subject.unesco 570107
dc.subject.unesco 570110
europeana.dataProvider Universidad de Extremadura. España es_ES


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