Validação do questionário de apoio às necessidades psicológicas básicas em Portugal

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Validação do questionário de apoio às necessidades psicológicas básicas em Portugal

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Título: Validação do questionário de apoio às necessidades psicológicas básicas em Portugal
Autor: Sánchez Oliva, David; Leal, João Alberto Mendes; Marreiros, João Varão Mauricio; Pulido González, Juan José; García Calvo, Tomás
Resumen: El objetivo de este estudio es analizar las propiedades psicométricas del Cuestionario de Necesidades Psicológicas Básicas (BPNQ) con estudiantes portugueses. La muestra se compone de 445 estudiantes de ambos sexos, con edades de 12 a 16 años. Inicialmente, la escala fue traducida al portugués, y más tarde, se hizo un análisis de las propiedades psicométricas. Los resultados hicieron hincapié en que el BPNQ es un instrumento válido (factorial y nomológico) y fiable para medir la percepción de los alumnos sobre el apoyo del profesor respecto de la autonomía, competencia y relaciones sociales en las clases de Educación Física.The purpose of this study was to analyze the psychometric properties of the Basic Psychological Needs Questionnaire (BPNQ) with Portuguese students. The sample was composed of 445 male and female students, ranging in age from 12 to 16 years. Initially, the scale was translated into Portuguese, and later, an analysis of the psychometric properties was done. Results emphasized that the BPNQ is a valid (factorial and nomological) and reliable instrument to measure students’ perception of autonomy, competence and relatedness support in Physical Education classes.Este trabalho teve como objetivo analisar as propriedades psicométricas do Questionário de Apoio às Necessidades Psicológicas Básicas (QANPB) com estudantes portugueses. A amostra foi constituída por 445 estudantes do sexo masculino e feminino, com idades compreendidas entre os 12 e os 16 anos. Inicialmente, a escala foi traduzida para o português, para posteriormente se realizar uma análise das propriedades psicométricas. Os resultados comprovaram que o QANPB se apresentava como um instrumento com evidências de validade (fatorial e nomológica) e confi abilidade, que permite analisar a percepção dos alunos sobre o apoio do professor à autonomia, competência e relações sociais nas aulas de Educação Física.
URI: http://hdl.handle.net/10662/4699
Fecha: 2014


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