Coping and health in harassed teachers

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Coping and health in harassed teachers

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Título: Coping and health in harassed teachers
Autor: Morán Astorga, María Consuelo
Resumen: En este estudio se examinó la relación entre el sentimiento de acoso psicológico en el trabajo, la salud y las estrategias de afrontamiento del estrés. Participaron 255 profesores no universitarios que completaron el Cuestionario de Acoso Psicológico Percibido, el Cuestionario de Salud General y el Brief Cope (Cope-28, en español). Los resultados hallaron que los profesores acosados por colegas tenían peor salud que los no acosados. Se encontraron también diferencias en el uso de estrategias de afrontamiento entre las víctimas y las no víctimas de acoso: las primeras utilizan más estrategias disfuncionales y menos estrategias funcionales. Estos resultados sugieren que es necesario erradicar el acoso en el entorno laboral con el fin de mejorar la salud y el bienestar. También las víctimas de acoso necesitan cambiar sus estrategias de afrontar el bullying. Son necesarias más investigaciones en el campo de la salud y el bienestar en el ámbito laboral.The present study examined the relationship among bullying, coping strategies, and health in a sample of 255 Spanish teachers. They completed a set of questionnaires to evaluate: 1) bullying (with a bullying perceived questionnaire); 2) health (with General Health Questionnaire); and 3) coping strategies (with the Brief COPE). Results showed that teachers bullied by colleagues had a poorer health than those not bullied. The analysis established also the differences between targets and non-targets in coping strategies: It was observed that bullying targets use more non-functional coping strategies and fewer functional ones than non-targets. These results suggest that it is necessary eradicate bullying in order to improve workers’ health and well-being. The victims also need to change their strategies to coping harassment. More investigations in these issues are needed, as they are essential to workplace health and well-being.
URI: http://hdl.handle.net/10662/5030
Fecha: 2015


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