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Title: Análisis de una experiencia formativa e-learning / blended learnig con dinamizadores deportivos
Other Titles: An analysis of experience training E-Learning / Blended Learning with drivers sports
Authors: Blázquez Manzano, Alberto
Junta de Extremadura
Keywords: Moodle
Trabajo en red
Benchmarking
E-learning
Blended-learning formación
Gestión del conocimiento
Comunidad virtual
Técnicos deportivos
Networking
Blended-learning training
Knowledge management
Virtual community
Sports professional
Issue Date: 2009
Publisher: Federación Extremeña de Balonmano y Universidad de Extremadura
Abstract: En este artículo se describe la experiencia de una acción formativa combinada de e-learning y blended learning en plataforma Moodle, con 90 técnicos deportivos participantes y con una metodología basada en la enseñanza cooperativa, el benchmarking y utilizando el foro como recurso principal sobre el que se ha basado la enseñanza. El objetivo del estudio es conocer estrategias concretas que mejoren la motivación intrínseca y participación del alumnado en acciones formativas on-line. Los resultados de la experiencia indican el importante papel que tiene el tutor en el desarrollo de las acciones formativas, así como el diseño de la plataforma y los recursos que se ofrecen. En este sentido se muestra como el foro, las consultas, tareas y las bases de datos, presentan un mayor número de visitas que las ponencias, videos y textos complementarios.
This article describes the formative experience of a combined action of e-learning and blended learning platform Moodle, with 90 sports professional and with a methodology based on cooperative learning, benchmarking and the forum as resource on which education has been based. The aim of the study is to find specific strategies that enhance intrinsic motivation and student participation in training activities online. The results of the experiment indicate the important role of the tutor in developing training activities and the design of the platform and resources offered. In this sense appears as the forum, consultation, tasks and databases, have an increased number of visits to the presentations, videos and texts.
URI: http://hdl.handle.net/10662/6452
ISSN: 1885-7019
Appears in Collections:E-Balonmano Vol. 05, nº 2 (2009)

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