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http://hdl.handle.net/10662/1063
Title: | Algunos dilemas contemporáneos en torno a las tecnologías de la información y de las comunicaciones en la educación: propuesta para la formación de profesores para la producción y el uso de vídeo en el aula |
Other Titles: | Current contemporary dilemmas relating to information and communications technologies: a teacher training proposal for video production and its classroom use |
Authors: | Siqueira, José Macario de Gimeno Sanz, Ana María Rego, Izabel de Moraes Sarmento Amorim, Joni de Almeida |
Keywords: | Formación de profesores;Competencia digital;Teacher training;Digital competence;Tecnologías de la información y la comunicación (TIC);Information and communication technologies (ICT) |
Issue Date: | 2010 |
Publisher: | Universidad de Extremadura |
Source: | De Siqueira, J.M.; Gimeno Sanz, A.; Rego, I.M.S. y Amorim, J.A. (2010). Algunos dilemas contemporáneos en torno a las tecnologías de la información y de las comunicaciones en la educación: propuesta para la formación de profesores para la producción y el uso de vídeo en el aula, Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa - RELATEC, 9 (2), 21-31. http://hdl.handle.net/10662/1063 |
Abstract: | Este trabajo presenta una serie de reflexiones en torno a los dilemas
contemporáneos relacionados con la integración de las Tecnologías de la
Información y de las Comunicaciones (en adelante TIC) en el contexto educativo. Se
persigue contribuir hacia el debate en torno a cuestiones referentes a la formación
inicial y continua de profesores, teniendo como foco los potenciales beneficios de la
utilización de archivos multimedia en general y de los vídeos en particular para la
enseñanza. En especial, se va a tratar la cuestión de la competencia digital en la
formación de profesores. Con esto se busca mostrar cómo el conocimiento sobre las
TIC puede contribuir positivamente hacia la alfabetización digital del profesor y, por
consiguiente, de sus alumnos. En este sentido, se hará referencia a aspectos
relacionados con las políticas públicas respecto al uso de las TIC en el proceso de
enseñanza y aprendizaje, así como en la formación docente inicial y continua. En
ese contexto, se destaca el Decreto n.° 6.755, de 29 de enero de 2009, respecto a la
Política Nacional de Formación de Profesionales del Magisterio de la Educación
Básica del Ministerio de Educación de Brasil. Además, se mencionan algunos
proyectos surgidos en España con fines semejantes. A continuación, se presentan
dos propuestas dentro del área de formación continua de educadores para el uso de
vídeos en la enseñanza presencial y a distancia. Primero, se muestran las
características y los resultados de un curso de formación continua para la formación
de profesores universitarios en el uso de vídeos en la enseñanza presencial y en la
enseñanza a distancia, utilizando los datos compilados y algunos análisis
preliminares. Por último, se presenta una propuesta de curso de formación
elaborado para educadores de los diversos niveles de enseñanza, centrándose en la
utilización de vídeos en el aula. This paper discusses a number of current contemporary dilemmas dealing with the integration of Information and Communications Technologies (ICT) in education. The authors intend to contribute toward the debate on initial and continuing teacher training but focusing on the potential advantages of using multimedia, in general, and videos, in particular, in education. Special emphasis will be made on issues relating to digital competences in education. To this end, we shall try to illustrate how knowledge about ICT can contribute favourably toward a teacher’s digital literacy and, concomitantly, to that of his or her students. We shall also refer to public policies in terms of implementation and use of ICT in teaching and learning, as well as in initial and continuing teacher training programmes, an example of which is Decree No. 6755 (29/01/2009) establishing teacher training policies in Brazil. A brief reference will also be made to similar policies in Spain. After this, we shall present two proposals based on the use of videos in distance and facetoface education for continuing teacher training. We shall refer to the features and the results obtained from implementing such a course. |
URI: | http://hdl.handle.net/10662/1063 |
ISSN: | 1695-288X |
Appears in Collections: | RELATEC Vol. 09, nº 2 (2010) |
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