Identificador persistente para citar o vincular este elemento:
http://hdl.handle.net/10662/10663
Títulos: | Emociones en la conducción de vehículos: diferencias entre estudiantes y profesionales |
Otros títulos: | Emotions in driving vehicles: differences between students and professionals |
Autores/as: | Antoñanzas Laborda, José Luis Lope Álvarez, Ángela Salavera, Carlos Bericat, Carmen |
Palabras clave: | Emociones;Conducción;Estudiantes;Profesionales;Emotions;Driving;Students;Professionals |
Fecha de publicación: | 2019 |
Editor/a: | Asociación INFAD Universidad de Extremadura |
Resumen: | La conducción supone la puesta en práctica de toda una serie de emociones y motivaciones. Un
sujeto a los mandos de un vehículo experimenta diversos estados emocionales y motivacionales que
le van a influir de forma directa en su toma de decisiones. La ansiedad ha sido una de las emociones
más estudiada a lo largo de los años como variable que influye en la conducción. Una buena
conducción requiere que asumamos la tarea infinita de prevenir errores y suprimir decisiones irracionales
con lo que ello conlleva de emociones. Aquellos conductores que poseen una mayor capacidad
de control y regulación de sus emociones, a su vez controlan mejor los niveles de ansiedad. The driving supposed the implementation of a whole series of emotions and motivations. A subject to the controls of a vehicle of experimentation various emotional and motivational states that will influence him directly in his decision making. Anxiety has been one of the most studied emotions over the years as a variable that influences driving. Good driving requires that we assume the infinite task of preventing errors and suppressing irrational decisions with what this entails with emotions. Those drivers who have a greater ability to control and regulate their emotions, in turn control anxiety levels better. |
URI: | http://hdl.handle.net/10662/10663 |
ISSN: | 0214-9877 |
DOI: | 10.17060/ijodaep.2019.n2.v1.1703 |
Colección: | Revista INFAD 2019 Nº 2, Vol. 1 |
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