1. Dehesa. Repositorio Institucional de la Universidad de Extremadura

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2023Serrano, J.L. (2022). Pensamiento computacional en educaciónAcevedo Borrega, Jesús; Universidad de Extremadura. Departamento de Ciencias de la Educación
2024Análisis del concepto de Competencia Digital Docente: una revisión sistemática de la literaturaHidalgo Pulgarín, Mario; Universidad de Extremadura. Departamento de Ciencias de la Educación
2024O envolvimento do aluno no modelo Flipped Classroom implementado na aprendizagem onlineRibeirinha, Teresa; Silva, Bento; Instituto Politécnico de Santarém. Portugal
2024Competencia digital del futuro docente de Educación Infantil y Primaria: un estudio por comparaciones múltiplesGarcía Cheikh-Lahlou, Enrique Alastor; Guillén Gámez, David; Ruiz Palmero, Julio; Universidad de Málaga
2024Contribuciones de un blog a la identidad, el desarrollo y la profesionalización de la Educación SocialRodríguez Torre, Íñigo; Gezuraga Amundarain, Monike; Darretxe Urrutxi, Leire; Universidad del País Vasco
2023Recursos Educacionais Abertos (REA) nas teses e dissertações brasileiras entre 2002 e 2019Lauermann, Rosiclei Aparecida Cavichioli; Mallmann, Elena Maria; Universidade Federal de Santa Maria. Brasil
2023Competencias docentes, tecnología y personalidad de los estudiantes del Máster de SecundariaValle Díaz, María del Sagrario del; Rodríguez Torres, Javier; Castro Sánchez, José Jesús; Fernández Escribano, Gerardo; Universidad de Castilla-La Mancha
2024López Gómez, S., Rodríguez Rodríguez, J., Vidal Esteve, M.I. y Marín Suelves, D. (2023). "Videojuegos y oportunidades educativas. Orientaciones para su diseño, análisis y uso"Cerezo Pizarro, Mario; Universidad de Extremadura. Departamento de Ciencias de la Educación
2024Pablos Pons, J. y Gómez Camacho, A. (2023). "Escritura digital y educación: el m-learning"Área Moreira, Manuel; Universidad de La Laguna
2024Percepciones de maestros en prácticas sobre aceptación de tecnologías móviles en procesos de enseñanza-aprendizaje. Un estudio de casoCaballero Mariscal, David; Universidad de Granada

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