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Año	Título	Autor/a
2015	Tecnologías y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) : experiencias en el contexto universitario e implicaciones en la formación del profesorado	Alba Pastor, Carmen; Zubillaga del Río, Ainara; Sánchez Serrano, José Manuel; Universidad Complutense de Madrid
2015	La competencia digital en la enseñanza del diseño. El caso de BAU Centro Universitario de Diseño de Barcelona (UVic)	Deumal, Gloria; Guitert Catasús, Montserrat; Universitat Oberta de Catalunya
2014	Indicadores para la construcción de prácticas colaborativas en entornos virtuales de aprendizaje	Noguera, Ingrid; Gros, Begoña; Universitat de Barcelona
2014	El perfil de consumo televisivo en estudiantes de Grados en Educación	Martínez-Serrano, María del Carmen; Universidad de Jaén
2015	La formación universitaria en Tecnología Educativa: enfoques, perspectivas e innovación. Introducción al número especial	Valverde Berrocoso, Jesús; Universidad de Extremadura. Departamento de Ciencias de la Educación
2019	Estratégias para gestão das competências digitais no ensino superior: uma revisão na literatura	Lopes Pereira, Natana; Aisenberg Ferenhof, Helio; Spanhol, Fernando José; Universidade Federal de Santa Catarina. Brasil
2019	Reflexiones para la introducción de colaboración y gamificación en MOOC	García Sastre, Sara; Ortega Arranz, Alejandro; Gómez Sánchez, Eduardo; Villagrá Sobrino, Sara; Universidad de Valladolid
2016	FLIPPED-TIC: Una experiencia de Flipped Classroom con alumnos de Magisterio	Sánchez Vera, María del Mar; Solano Fernández, Isabel María; González Calatayud, Víctor; Universidad de Murcia
2018	Análisis longitudinal del desempeño académico de estudiantes de educación superior en un curso autónomo en línea	Enríquez Negrete, David Javier; Arias García, Blanca Delia; Sánchez Medina, Ricardo; Oseguera Jiménez, Oswaldo Andrés; Universidad Nacional Autónoma de México
2016	Los patrones de diseño como herramientas para guiar la práctica del profesorado	Gros Salvat, Begoña; Escofett Roig, Anna; Marimon Martí, Marta; Universitat de Barcelona; Universitat de Vic