Conocimiento didáctico del contenido del profesorado de Física a través de la enseñanza de la electrostática en bachillerato

Abstract

El conocimiento didáctico del contenido (CDC) es uno de los temas relevantes de la actual agenda de investigación en didáctica de las ciencias. Además, en los últimos 20 años, el CDC ha sido el sustento y la heurística de muchas investigaciones sobre la formación y el desarrollo profesional de los profesores de ciencias. El volumen de investigaciones que tratan sobre el CDC de profesores de física es bajo, y no todas las investigaciones se han centrado en contenidos específicos de física.

Didactic content knowledge (CDC) is one of the relevant topics on the current research agenda in science didactics. current research agenda in science education. Moreover, over the last 20 years, didactic has been the underpinning and heuristic for much research on science teacher education and professional development. The volume of research dealing with the TOT of physics teachers is low, and not all research has focused on specific physics content.