Identificador persistente para citar o vincular este elemento: http://hdl.handle.net/10662/15868
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dc.contributor.authorGewerc Barujel, Adriana-
dc.contributor.authorRamos Trasar, Inés-
dc.date.accessioned2022-10-19T11:00:22Z-
dc.date.available2022-10-19T11:00:22Z-
dc.date.issued2022-
dc.identifier.issn1695-288X-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10662/15868-
dc.description.abstractEste trabajo tiene por objetivo conocer la situación del profesorado en tecnología educativa de las universidades españolas y la visibilidad de su investigación tomando dos dimensiones básicas: la productividad y el reconocimiento. Es un estudio documental con análisis cuantitativo, focalizado en cuatro dimensiones: la presencia de mujeres en las universidades públicas españolas en el campo académico de la Tecnología Educativa; las categorías profesionales que desempeñan (a través de las webs institucionales); el H-Índex extraído de la red social académica Researchgate (analizados con IBM SPSS STADISTICS Versión 27) y la participación de las mujeres en dos de los congresos de Tecnología Educativa referentes en el ámbito español e internacional: EDUTEC el de la Iniciativa de la Asociación para el desarrollo de la Tecnología Educativa y de las Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación (EDUTEC) y las Jornadas Educativas de Tecnología Educativa (JUTE) -a través de los programas publicados-. Los resultados dan cuenta de que las mujeres docentes del campo de la Tecnología Educativa en España representan más del 41% del total. Esa representación no se corresponde con la presencia visible en los diferentes ámbitos académicos que indican productividad y reconocimiento. La mirada de género del campo académico de la Tecnología Educativa en España no es muy optimista, en cuanto reproduce los esquemas que se visualizan en la mayoría de las áreas de conocimiento.es_ES
dc.description.abstractThe aim of this study is to find out the situation of teaching staff in educational technology at Spanish universities and the visibility of their research, taking two basic dimensions into account: productivity and recognition. It is a documentary study with quantitative analysis, focused on four dimensions: the presence of women in Spanish public universities in the academic field of Educational Technology; the professional categories they work in (through institutional websites); the H-Index extracted from the academic social network Researchgate (analysed with IBM SPSS STADISTICS Version 27) and the participation of women in two of the Spanish international conferences leading Educational Technology: the Initiative of the Association for the Development of Educational Technology and New Technologies applied to Education (EDUTEC) and the Educational Technology Conference for Education (JUTE) (through the programmes published). The results show that women teachers in the field of Educational Technology in Spain represent more than 41% of the total. This representation does not correspond to the visible presence in the different academic fields that indicate productivity and recognition. The gender perspective of the academic field of Educational Technology in Spain is not very optimistic, as it reproduces the patterns that are seen in most areas of knowledge.es_ES
dc.format.extent18 p.es_ES
dc.format.mimetypeapplication/pdfen_US
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad de Extremadura, Departamento de Ciencias de la Educaciónes_ES
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectBrecha digital de géneroes_ES
dc.subjectVisibilidad/invisibilidad femeninaes_ES
dc.subjectTecnología Educativaes_ES
dc.subjectTecho de cristales_ES
dc.subjectUniversidades_ES
dc.subjectDigital gender gapes_ES
dc.subjectFemale visibility/invisibilityes_ES
dc.subjectEducational technologyes_ES
dc.subjectGlass ceilinges_ES
dc.subjectUniversityes_ES
dc.titleMujeres y tecnología educativa en las universidades españolas. Los recovecos de la invisibilidades_ES
dc.title.alternativeWomen and educational technology in Spanish universities. The nooks of invisibilityes_ES
dc.typearticlees_ES
dc.description.versionpeerReviewedes_ES
europeana.typeTEXTen_US
dc.rights.accessRightsopenAccesses_ES
dc.subject.unesco6309.09 Posición Social de la Mujeres_ES
dc.subject.unesco6301.01 Evolución Culturales_ES
dc.subject.unesco5306.02 Innovación Tecnológicaes_ES
dc.subject.unesco5701.06 Documentaciónes_ES
dc.subject.unesco5802 Organización y Planificación de la Educaciónes_ES
europeana.dataProviderUniversidad de Extremadura. Españaes_ES
dc.identifier.bibliographicCitationGewerc-Barujel, A., & Ramos-Trasar, I. (2022). Mujeres y tecnología educativa en las universidades españolas. Los recovecos de la invisibilidad. Revista Latinoamericana De Tecnología Educativa - RELATEC, 21(2), 9-25. https://doi.org/10.17398/1695-288X.21.2.9es_ES
dc.type.versionpublishedVersiones_ES
dc.contributor.affiliationUniversidad de Santiago de Compostelaes_ES
dc.relation.publisherversionhttps://doi.org/10.17398/1695-288X.21.2.9es_ES
dc.identifier.doi10.17398/1695-288X.21.2.9-
dc.identifier.publicationtitleRelatec. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativaes_ES
dc.identifier.publicationissue2es_ES
dc.identifier.publicationfirstpage9es_ES
dc.identifier.publicationlastpage25es_ES
dc.identifier.publicationvolume21es_ES
Colección:RELATEC Vol. 21, nº 2 (2022)

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