Desarrollo de las habilidades pro-sociales para el ejercicio profesional: un estudio realizado con alumnos/as de Trabajo Social

Abstract

La propuesta que presentamos a continuación es fruto de investigación doctoral que sobre “Desarrollo de las Habilidades Pro-sociales para el ejercicio profesional”, hemos realizado desde el departamento de Psicología Evolutiva y Didáctica en la Universidad de Alicante. Presentamos algunos de los resultados de la investigación con jóvenes universitarios de ambos sexos obtenidos mediante la aplicación de un “Programa para el Desarrollo de Habilidades Prosociales, para el futuro ejercicio profesional del Trabajador Social”, enmarcado en los cambios en política educativa actuales. (Proyecto Tunning1, Maslach, Schaufeli y Leiter, 2001; Cokerham, 2001; Dickson, Hargie y Morrow, 1997; Mckay, Davis y Fannimg, 1995 y Goleman, 1999; Vargas Zúñiga, 2002, García Sosa 2006): Según el análisis y alcance de los resultados (Nivel de Profundidad) esta investigación es exploratoria-descriptiva. Dentro de los diseños cuasi experimentales se aplicó un diseño de grupo control, comparable, no equivalente con medidas de pre y postest. (Pereda, 1987, Castejon,1997) La muestra está constituida por 84 alumnos de la Universidad de Alicante (España). Los resultados apuntan a la importancia de la incorporación de este tipo de entrenamiento entre los universitarios de ambos sexos.

This proposal is an outcome from a doctoral investigation on “Development of Prosocial Skills for professional practice” made by the Department of Evolutionary and Didactic Psychology of the University of Alicante. We present some results of the survey on young university students both male and female. These results were obtained through application of a “Programme for Development of Prosocial Skills in relation to future professional practice of Social Workers” in the framework of current changes in educational policy (Tunning Project2, Maslach, Schaufeli and Leiter, 2001; Cokerham, 2001; Dickson, Hargie and Morrow, 1997; Mckay, Davis and Fannimg, 1995 and Goleman, 1999; Vargas Zúñiga, 2002, García Sosa 2006). According to the analysis and scope of results (Depth Level) this one is an exploring-descriptive investigation. In the framework of quasi experimental design we applied a control group one, comparable but not equivalent to pretest and posttest measures (Pereda, 1987, Castejon,1997). 84 students of the University of Alicante (Spain) constitute this sample. The results point at the importance of the incorporation of such training among university students both male and female.