Transições e contextos: explicando os estilos de vida dos estudantes da ESENFC

Abstract

El estudiante de educación superior experimenta transiciones, en contextos situacionales diversificados, derivadas de la asunción de nuevos roles sociales, de la inserción en otras comunidades (geográfica y académica) con procesos socioculturales que ocasionalmente propician hábitos y estilos de vida que repercuten en su salud. Se realizó un estudio comparativo transversal (en 2007) con estudiantes del Curso Licenciatura-Escuela Superior Enfermería Coímbra, muestras intencionales (243-1o año; 88-4o año) para conocer sus estilos de vida. Los estudiantes de cuarto año comen más al día, preferiblemente en casa, consumen más salados (sobre todo los varones) y conservas; la ingesta de café se duplica y los hábitos de tabaquismo son más acentuados, especialmente en los varones. Estos comportamientos parecen condicionados por el contexto situacional: alejamiento de los recursos familiares inmediatos, elevada carga horaria del curso y predominio de la formación clínica por turnos en el cuarto año, dificultan la preparación y planificación de las comidas, predisponen a hábitos compensatorios en un período de formación experimentado en un tiempo y espacio separados de las demás esferas de la vida social, tanto por los horarios como por la dispersión geográfica de los lugares de práctica clínica.

The higher education student experiences transitions in different situational contexts resulting from the assumption of new social roles, the integration in communities (geographical and academic) with socio-cultural processes which may occasionally originate habits and lifestyles with an impact on their health. A transversal comparative study was conducted (in 2007) with students from the undergraduate Nursing Course-Nursing School of Coimbra, purposive samples (243-1styear;88-4thyear) to know their lifestyles. Fourth-year students have more daily meals at home; they eat more salty snacks (especially males) and canned goods; coffee consumption doubles and the smoking habits are more marked, especially among males. These behaviors seem to be conditioned by the situational context: separation from the immediate family resources, high course workload and predominance of clinical training by shifts in the 4th year which make it hard to prepare and plan meals and may lead to compensatory habits in a period of training experienced in a time and space separated from the other spheres of social life, either due to timetables or to the geographical dispersion of clinical training places.

O estudante do ensino superior vivencia transições, em contextos situacionais diversificados, decorrentes da assunção de novos papéis sociais, da inserção noutras comunidades (geográfica e académica) com processos socioculturais ocasionalmente propiciadores de hábitos e estilos de vida com repercussões na sua saúde. Efectuou-se estudo comparativo transversal (em 2007) com estudantes do Curso Licenciatura-Escola Superior Enfermagem Coimbra, amostras intencionais (243-1ºano;88-4ºano) para conhecer os seus estilos de vida. No 4º ano fazem mais refeições diárias, preferencialmente em casa, consomem mais salgados (sobretudo os rapazes) e conservas; a ingestão de café duplica e os hábitos tabágicos são mais acentuados, particularmente nos rapazes. Estes comportamentos parecem condicionados pelo contexto situacional: afastamento dos recursos familiares imediatos, elevada carga horária do curso e predominância de formação clínica por turnos no 4º ano, dificultam a preparação e planeamento das refeições, predispõem a hábitos compensatórios num período de formação vivenciado num tempo e espaço separados das outras esferas da vida social quer pelos horários quer pela dispersão geográfica de locais de prática clínica.