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http://hdl.handle.net/10662/18004
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
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dc.contributor.author | Silva, Ivanilso Santos da | - |
dc.contributor.author | Castro, Thaiz Reis Albuquerque | - |
dc.contributor.author | Silva, Iara Maria Felix | - |
dc.date.accessioned | 2023-06-26T11:06:52Z | - |
dc.date.available | 2023-06-26T11:06:52Z | - |
dc.date.issued | 2022 | - |
dc.identifier.issn | 0213-9529 | - |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10662/18004 | - |
dc.description.abstract | Discutimos la inclusión digital y sus desafíos para el escenario educativo en una sociedad pandémica. Reflexionamos sobre la problemática existente que se vio agudizada por la precariedad de la educación durante la pandemia del covid-19. Nos basamos en un estudio exploratorio basado en artículos científicos ubicados en la biblioteca electrónica SciELO, Google Scholar, así como datos demográficos de diferentes instituciones y la legislación brasileña. Creemos que los desafíos de la inclusión digital no se limitan a comprender y manejar las tecnologías digitales, sino también al primer acceso a estos instrumentos y al entorno digital. Así, en el contexto brasileño, la brecha de inclusión digital es uno de los problemas de la educación pública, contribuyendo para la generación y profundización de las desigualdades sociales y educativas. | es_ES |
dc.description.abstract | We discuss digital inclusion and its challenges for the educational scenario in a pandemic society. We reflect on the existing problem that was exacerbated by the precariousness of education during the covid-19 pandemic. We are based on an exploratory study based on scientific articles located in the electronic library SciELO, Google Scholar, as well as demographic data from different institutions and Brazilian legislation. We believe that the challenges of digital inclusion are not limited to understanding and managing digital technologies, but also to the first access to these instruments and to the digital environment. Thus, in the Brazilian context, the digital inclusion gap is one of the problems of public education, contributing to the generation and deepening of social and educational inequalities. | es_ES |
dc.format.extent | 10 p. | es_ES |
dc.format.mimetype | application/pdf | en_US |
dc.language.iso | eng | es_ES |
dc.publisher | Universidad de Extremadura. Facultad de Educación | es_ES |
dc.rights | Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International | * |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | * |
dc.subject | Inclusión digital | es_ES |
dc.subject | Pandemia | es_ES |
dc.subject | Educación brasileña | es_ES |
dc.subject | Revisión de literatura | es_ES |
dc.subject | Digital inclusion | es_ES |
dc.subject | Pandemic | es_ES |
dc.subject | Brazilian education | es_ES |
dc.subject | Literature review | es_ES |
dc.title | Education and digital inclusion in the pandemic: an exploratory review on the challenges of the brazilian context | es_ES |
dc.title.alternative | Educación e inclusión digital en la pandemia: una revisión exploratoria sobre los desafíos del contexto brasileño | es_ES |
dc.type | article | es_ES |
dc.description.version | peerReviewed | es_ES |
europeana.type | TEXT | en_US |
dc.rights.accessRights | openAccess | es_ES |
dc.subject.unesco | 58 Pedagogía | es_ES |
dc.subject.unesco | 1203.10 Enseñanza Con Ayuda de Ordenador | es_ES |
dc.subject.unesco | 5701.02 Documentación Automatizada | es_ES |
europeana.dataProvider | Universidad de Extremadura. España | es_ES |
dc.identifier.bibliographicCitation | Silva, I., Castro, T., & Silva, I. M. (2022). Educación e inclusión digital en la pandemia: una revisión exploratoria sobre los desafíos del contexto brasileño. Campo Abierto. Revista de Educación, 41(2), 181-190. DOI: https://10.17398/0213-9529.41.2.181 | es_ES |
dc.type.version | publishedVersion | es_ES |
dc.contributor.affiliation | Universidade Federal de Pernambuco. Brasil | es_ES |
dc.relation.publisherversion | https://mascvuex.unex.es/revistas/index.php/campoabierto/article/view/4483 | es_ES |
dc.identifier.doi | 10.17398/0213-9529.41.2.181 | - |
dc.identifier.publicationtitle | Campo Abierto. Revista de Educación | es_ES |
dc.identifier.publicationissue | 2 | es_ES |
dc.identifier.publicationfirstpage | 181 | es_ES |
dc.identifier.publicationlastpage | 190 | es_ES |
dc.identifier.publicationvolume | 41 | es_ES |
Appears in Collections: | Campo Abierto Vol. 41, nº 2 (2022) |
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