Educação e saúde na descoberta do aprender

Abstract

El difícil recorrido diario que enfrentan los pacientes con Insuficiencia Renal Crónica y su dificultad para encontrar condiciones físicas y psicológicas para asistir regularmente a la escuela, debido no sólo a la enfermedad sino también al tiempo dedicado al tratamiento, motivó el nacimiento del proyecto “Educación y Salud en el Descubrimiento del Aprendizaje” que ya cumple 8 años desde su creación. Esta es una labor psicoeducativa que tiene como objetivo brindar a niños, adolescentes y adultos en tratamiento de hemodiálisis, que no han podido aprender formal e informalmente, situaciones de aprendizaje que les permitan desarrollar habilidades y adquirir conocimientos. Este proyecto es realizado por la Universidad de Fortaleza (UNIFOR), a través de la Vicerrectoría de Extensión, en colaboración con las clínicas Instituto de Enfermedades Renales (IDR) e Instituto del Riñón (IR), e Instituto Integrado de Diálisis (CID) , en Fortaleza CE Brasil. Se utilizan recursos psicopedagógicos, de carácter intervencionista, en los que se pretende neutralizar los efectos de debilitamiento del proceso de aprendizaje, ya sea de carácter académico o de habilidades cognitivas. El resultado de este trabajo se puede observar en los pacientes a través de su producción, autonomía, autovaloración y adaptación psicosocial, siendo estos solo algunos de los buenos efectos derivados de la contextualización instrumentalizada por las condiciones afectivo-sociales. Este trabajo nos trae el significado de esta propuesta educativa diferente, que viene ayudando a los jóvenes a descubrir nuevos horizontes en sus vidas, a pesar de las limitaciones, configurando así una gestión más racional y tranquila dentro de las condiciones del paciente con enfermedad renal crónica.

The hardness of the daily journey faced by the patients affected by Chronic Renal Failure and their difficulties in finding conditions, psychological and physical, to attend the regular school, due not just to the illness but as the time spent during the treatment motivated the cration of the "Education and health in the learning discover" project that reaches its eight years. This is a pychoeducational work that points to development of abilities and knowlodge gain in different situations to children, teenagers and adults in dialysis treatment, whom could not have formal or informal education. This project is runned by Fortaleza's University (UNIFOR), supported by the extention rectory in partnership with the Kidney Diseases Institute (KDI), the Kidney Institute (KI) and the Integrated Institute of Dialysis (IID) in Fortaleza CE Brazil. We use psychopedagogical means (with interventionist appeal) in which we try to break through the weakness of the knowledge process, in cognitve abilities and in academical type. The result of this work can be noticed in the patients by their artistic production, autonomy, self-confidence and psychossocial adaptation, those being few of the good effects brought by the instrumentalized contextualization of the social affective conditions. This work bring us significance of this different educational proposal, that is contributing in the life discovering of new horizons for this people, passing through limits imposed by the life and illness, doing this way a much more reasonable and peaceful life for this chronical patients.

A difícil jornada diária enfrentada pelos pacientes portadores de Insuficiência Renal Crônica e a suas dificuldade em encontrar condições, físicas e psicológicas, para freqüentar a escola regular, em decorrência não só da doença como também ao tempo dispensado ao tratamento, motivou o nascimento do projeto “Educação e Saúde na Descoberta do Aprender” que já completa 8 anos desde de sua criação. Este é um trabalho de cunho psicoeducacional que tem como objetivo proporcionar às crianças, adolescentes e adultos em tratamento de hemodiálise, que não conseguiram aprender formal e informalmente, situações de aprendizagem que lhes possibilitem o desenvolvimento de habilidade e aquisição de conhecimento. Este projeto é realizado pela Universidade de Fortaleza (UNIFOR), através da vice-Reitoria de Extensão, em parceria com as clínicas Instituto de Doenças Renais (IDR) e Instituto do Rim (IR), e Instituto Integrado de Diálise (CID), em Fortaleza CE Brasil. São usados recursos psicopedagógicos, em caráter intervencionista, em que se procura neutralizar os efeitos do enfraquecimento do processo de aprendizagem, seja ele de natureza acadêmica como também de habilidades cognitivas. O resultado desse trabalho pode ser percebido nos pacientes através de suas produções, autonomia, auto-valorização e adaptação psicossocial, sendo estes apenas alguns dos bons efeitos advindos da contextualização instrumentalizada pelas condições afetivo-sociais. Este trabalho nos traz a significância desta diferente proposta educacional, que vem contribuindo para que os jovens descortinem novos horizontes em suas vidas, malgrado as limitações, configurando, assim, uma administração mais racional e tranqüila dentro das condições do paciente renal crônico.