Three intervention programmes in secondary education on attitudes towards persons with a disability

Abstract

En nuestra sociedad, ciertos grupos de personas se encuentran en una situación de especial vulnerabilidad, grupos que tienen que enfrentar obstáculos y dificultades en su participación en la comunidad en igualdad de oportunidades con respecto al resto. Son las personas con discapacidad, uno de esos grupos sobre los que la Sociedad manifiesta en forma de creencias sociales, desafectos y conductas asociadas, actitudes predominantemente negativas y peyorativas que los estigmatizan. Este estudio realiza un análisis comparativo de tres programas de intervención (1 "Simulación y Modelización", 2 "Información y Sensibilización" y 3 "Deporte Adaptado") sobre las actitudes hacia las personas con discapacidad de los adolescentes de centros de secundaria. Cada programa se basa en una técnica concreta, pero todos tienen el hilo conductor de la técnica de contacto directo y estructurado con personas con discapacidad. Se analiza la eficacia de los tres programas en el cambio de actitudes y también se estudia su impacto en los diferentes factores del constructo actitudinal (1 "aceptación/rechazo", 2 "competencia/limitación" y 3 "igualdad de oportunidades"). Los resultados muestran la efectividad de los tres programas. Los estudiantes muestran actitudes más positivas hacia las personas con discapacidad en todos los grupos, especialmente en el programa 1. Analizando la influencia general de los tres programas sobre los factores del constructo actitudinal, se puede observar que en los factores 2 y 3, las actitudes tienen mejorado significativamente en los tres programas. Finalmente, los resultados muestran que cada programa ha sido más efectivo en un factor actitudinal concreto.

Persons with a disability make up a social group which is in an especially vulnerable situation. They have to face obstacles and difficulties in their participation as part of the community with equal opportunities, in which attitude of others is a determining factor. This study makes a comparative analysis of three intervention programs (1 “Simulation and Modeling,” 2 “Information and Awareness Raising,” and 3 “Adapted Sport”) on attitudes toward persons with a disability of adolescents in secondary schools. Each program is based on a concrete technique, but they all have the common thread of the direct, structured contact technique with persons with a disability. The effectiveness of the three programs in changing attitudes is analyzed, and their impact on the different factors of the attitude construct (1 “acceptance/rejection,” 2 “competence/limitation,” and 3 “equality of opportunities”) is also studied. The results show the effectiveness of the three programs. The students show more positive attitudes toward persons with a disability in all the groups, especially program 1. Analyzing the general influence of the three programs on the factors of the attitude construct, it can be seen that in factors 2 and 3, the attitudes have significantly improved in all three programs. Finally, the results show that each program has been more effective on a concrete attitude factor.