Las situaciones de juego en el entrenamiento de baloncesto en categorías base

Abstract

El objeto de este estudio fue analizar el tipo de situaciones de entrenamiento utilizadas para el entrenamiento del baloncesto en categorías de iniciación. La muestra la constituyen 394 tareas de un equipo de minibasket y 389 de un equipo infantil. La variable de estudio son situaciones de juego. Se realizó un análisis descriptivo y un análisis inferencial mediante las pruebas de U de Mann Whitney y de Kolmogorov-Smirnov. Existe un predominio de las situaciones de 1vs1, 2vs2 y 3vs3 en los entrenamientos del equipo minibasket y de situaciones de 1vs1 y 5vs5 en el infantil. Se aprecia una evolución en la temporada del equipo minibasket de situaciones más simples a más complejas. Los resultados sugieren que las tareas del equipo minibasket son propias de un modelo comprensivo basado en una metodología constructivista mientras que las del infantil de un modelo técnico.

The aim of this study was to analyse the type of training situations used in youth basketball practices. The sample includes 394 training tasks from an U12 team and 389 tasks from an U14 team. The variable game situation was analysed. A descriptive analysis of data from each of the teams and an inferential analysis utilising the Mann Whitney U and Kolmogorov-Smirnov tests were done. There was a predominance of 1-on-1, 2-on-2, and 3-on-3 situations in the U12 team´s training and 1-on-1 and 5-on-5 situations in the U14 team´s training. For U12, an evolution of situations ranging from simple to complex was seen. The results suggest that the U12 team’s tasks are typical of a comprehensive model based on a constructivist approach while the U14 team’s tasks come from a technical model.