Relação da formação formal na liderança dos treinadores e na autodeterminação e bem-estar dos atletas com deficiência intelectual

Abstract

Los entrenadores son ampliamente reconocidos como uno de los agentes sociales más importantes del panorama deportivo. Es fundamental analizar la relación entrenador-deportista, pues es esencial para los deportistas con discapacidad intelectual. El estudio tiene como objetivo principal identificar el liderazgo de los entrenadores, conocer el grado de autodeterminación, las necesidades psicológicas básicas, la satisfacción con la vida y los afectos de los deportistas con discapacidad intelectual y analizar la relación de la educación formal de los entrenadores en las variables mencionadas. La investigación fue descriptiva y transversal, con una muestra formada por 50 entrenadores y 94 deportistas del universo de Special Olympics Portugal. Se utilizaron varios instrumentos para medir el liderazgo, la autodeterminación, las necesidades psicológicas básicas, la satisfacción vital y los afectos. A la vista de los resultados obtenidos, se observa que el liderazgo de los entrenadores se percibe como un liderazgo que tiende más al refuerzo y a la formación-instrucción. Los deportistas muestran una motivación autónoma por el deporte y favorecen la autonomía que proporciona la actividad deportiva. Estas premisas permiten a los deportistas mostrar altos valores de satisfacción con la vida y afectos positivos. En resumen, el deporte para los deportistas con discapacidad intelectual tiene un efecto transformador, no sólo en el contexto deportivo sino también en el social.

Coaches are widely recognised as one of the most important social agents in the sporting landscape. It becomes fundamental to analyse the relationship between coach-athlete, since this is primordial for athletes with intellectual disabilities. The study has as main objective to identify the coaches’ leadership, to know the degree of self-determination, basic psychological needs, satisfaction with life and affections of athletes with intellectual disabilities and to analyse the relationship of the coaches’ formal education in the aforementioned variables. The research is descriptive and cross-sectional, with a sample consisting of 50 coaches and 94 athletes from the universe of Special Olympics Portugal. Several instruments were used to measure leadership, self-determination, basic psychological needs, life satisfaction and affections. In view of the results obtained, it was observed that the coaches’ leadership is perceived as a leadership tending more towards reinforcement and training-instruction. Athletes show an autonomous motivation for sport and favour the autonomy provided by sport activity. These premises allow athletes to show high values of life satisfaction and positive affect. In short, sport for athletes with intellectual disabilities has a transforming effect, not only in the sporting but also in the social context.

Os treinadores são amplamente reconhecidos como um dos agentes sociais mais importantes no panorama desportivo. Torna-se fundamental analisar a relação entre treinador- atleta, uma vez que esta é primordial para atletas com deficiência intelectual. O estudo tem como principal objetivo identificar a liderança dos treinadores, conhecer o grau de autodeterminação, necessidades psicológicas básicas, satisfação com a vida e afetos dos atletas com deficiência intelectual e analisar a relação da formação formal dos treinadores nas variáveis referidas anteriormente. A investigação foi descritiva e de corte transversal, com uma amostra constituída por 50 treinadores e 94 desportistas do universo dos Special Olympics Portugal. Foram utilizados vários instrumentos para medir a liderança, a autodeterminação, as necessidades psicológicas básicas, a satisfação com a vida e os afetos. Perante os resultados obtidos, constata-se que a liderança dos treinadores se perceciona como uma liderança tendencialmente mais para o reforço e treino-instrução. Os atletas demostram ter uma motivação autónoma para o desporto e privilegiam a autonomia proporcionada pela atividade desportiva. Estas premissas permitem que os atletas apresentem valores elevados de satisfação com a vida e afetos positivos. Em suma, o desporto para os atletas com deficiência intelectual tem um efeito transformador, não só no contexto desportivo como social.