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Año	Título	Autor/a
2019	Reflexiones en torno a la formación inicial de maestros de Educación Infantil y Primaria	Heredia Ponce, Hugo
2019	Las TIC como mediadoras en el aprendizaje de lenguas extranjeras en Educación Infantil. Aproximación desde el enfoque natural	Álvarez Ramos, Eva; Alejaldre Biel, Leyre
2019	Innovación y cambio: percepción de vivencias en una escuela infantil itinerante	Ahlers Vergara, Gabriela; Université de Rouen Normandie. Francia
2019	Fortaleciendo habilidades de pensamiento computacional en Educación Infantil: experiencia de aprendizaje mediante interfaces tangible y gráfica	Caballero González, Yen Air; García-Valcárcel Muñoz-Repiso, Ana
2019	Fortalezas y dificultades del comportamiento infantil y su relación con los factores de riesgo sociofamiliares	Uriarte, Juan de Dios; Pegalajar, Maitane; Maniega, Itxaso
2019	Análisis de propuestas de actuación docente en el ámbito de la atención a la diversidad: asignatura “trastornos del desarrollo”	Polo Sánchez, María Tamara; Aparicio Puerta, Marta; Fernández Jiménez, Carolina; Tallón Rosales, Susana; Hervás Torres, Mirian; Universidad de Granada
2019	Descripción de una Escala de Actitudes hacia la Matemática Temprana (ESAMAT)	Román Alegre, Belén; Mera Cantillo, Carlos; Aragón Mendizábal, Estíbaliz; Delgado Casas, Cándida; Universidad de Cádiz
2019	Estudio piloto sobre la violencia en los dibujos animados infantiles y su relación con la inteligencia emocional	Corral Martínez, Marta; Conde Puente, Paula; Retamero García, Inmaculada; Universidad Internacional de Valencia
2019	Prueba colectiva sin producción oral para la evaluación de los procesos de reconocimiento de la palabra escrita. PIPE	González Santamaría, Virginia; Universidad de Salamanca
2019	Estudio de la orientación y la percepción espacial en alumnado del Grado de Educación Infantil a través de Portal 2	Antequera Barroso, Juan Antonio; Guerra Antequera, Jorge; Capelo, Maria Regina Teixeira Ferreira; Varela, John Miguel Costa; Águila Ríos, Yésica del; Universidad de Cádiz; Universidad de Extremadura. Departamento de Ciencias de la Educación; Universidade da Madeira. Portugal