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Año	Título	Autor/a
2020	Educar en la diversidad: una investigación desde las Ciencias Sociales en 2.º ESO	Banderas Navarro, Néstor; Universitat de València
2020	Enseñanza de la historia en la escuela: Una aproximación desde el análisis del texto escolar	Rabuco Hidalgo, Alejandro; Díaz Zúñiga, Francisca; Marolla Gajardo, Jesús; Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Chile; Universidad Autónoma de Barcelona; Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE). Chile
2020	El Museo Arqueológico de Córdoba para trabajar la historia local en Educación Primaria	López Serrano, Miguel Jesús; Guerrero Elecalde, Rafael; Universidad de Córdoba
2020	La enseñanza de las Ciencias Sociales en Brasil hoy	Oliveira, Amurabi; Universidade Federal de Santa Catarina. Brasil
2020	El uso de personajes históricos femeninos para trabajar la perspectiva de género en Ciencias Sociales. Una experiencia práctica	Corrales Serrano, Mario; Universidad de Extremadura
2020	Enseñanza de historia: análisis documental de tres propuestas públicas en Bogotá (2004-2015)	Torres Gámez, Ingrid Lorena; Universidade Federal de Minas Gerais. Brasil
2020	Uso de las redes sociales entre los jóvenes y ciudadanía digital: análisis tras la COVID-19	González–Andrío Jiménez, Rocío; Bernal Bravo, César; Palomero Ilardia, Irene Magdalena; Universidad Rey Juan Carlos
2020	Cuando la Postmodernidad es un metarrelato más, ¿en qué educación ciudadana formar al profesorado?	Triviño Cabrera, Laura; Chaves Guerrero, Elisa Isabel; Universidad de Málaga
2020	Narraciones autobiográficas y pensamiento histórico: una oportunidad para la acción ciudadana	Soto Yonhson, Andrés Felipe; Universidad Alberto Hurtado. Chile
2020	Qué piensa y qué escribe Ernesto Gómez. Su aportación a la Educación para la Ciudadanía Democrática	Pagès i Blanch, Joan; García Ruiz, Carmen Rosa; Universidad Autónoma de Barcelona; Universidad de Málaga