Campo Abierto Vol. 38, nº 1 (2019) Página de inicio de la colección

Campo Abierto Vol. 38, nº 1 (2019)

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AñoTítuloAutor/a
2019Educación literaria y práctica lingüística en Educación Primaria a través de "mindfulness"Vila Carneiro, Zaida; Universidad de La Rioja
2019Proyecto sine qua non: mentores de lectura en la Facultat de Magisteri de la Universitat de ValènciaMorón Olivares, Eva; Universidad de Valencia
2019El Quijote a ritmo de rock and roll: el heavy metal español como recurso didáctico en las clases de Literatura de E.S.O.Martínez González, Susana; Universidad de Salamanca
2019Poesía en el espacio: una experiencia didáctica en ESODans Álvarez de Sotomayor, Isabel; Universidad de Vigo
2019Corrección participativa en ortografíaParrales Rodríguez, Aída Bárbara; Universidad de Oviedo
2019La importancia de la cultura mediática en el ámbito de la educación literariaMarín Martí, Fernando; Universidad de Valencia
2019¿Qué orden de los elementos de la oración en euskera promovemos en el sistema educativo?Maia-Larretxea, Julian; Universidad de País Vasco
2019Técnicas para la evaluación de la lectura y las TIC: tres cuestionarios para su diagnósticoHeredia Ponce, Hugo; Romero Oliva, Manuel Francisco; Universidad de Cádiz
2019Motivenglish 1: la motivación en el aula de inglés de Primaria y SecundariaGarcía-Sampedro Fernández-Canteli, Marta; Universidad de Oviedo
2019Las estrategias de aprendizaje de vocabulario: estudio evolutivo de su uso en alumnos AICLE e ILE en ExtremaduraCastellano Risco, Irene Olga; Universidad de Extremadura. Departamento de Filología Inglesa
2019Mediación docente en la lectura literaria en SecundariaCruz Calvo, Mery; Universidad del Valle. Colombia
2019Nuevas perspectivas en Didáctica de la Lengua y la LiteraturaLópez Pérez, Magdalena, 1979-; Maya Retamar, María Guadalupe de la; Universidad de Extremadura. Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales, Lengua y Literatura
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