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Elementos encontrados
AñoTítuloAutor/a
2014-04-09Gamification as a learning toolLopes, Rui Pedro; Instituto Politécnico de Bragança. Portugal
2014-04-09El efecto del deseo de control en el desarrollo de competenciasMartín Sanz, Noemy; Miguel Calvo, Jesús María de; Gómez Barriada, Paloma; Universidad de San Pablo (CEU); Universidad Autónoma de Madrid
2015Ricardo Piglia: el lector de la tribuFernández Cobo, Raquel; Universidad de Almería
2015Comprensión lectora y oral: relaciones con CI, género y rendimiento académico de estudiantes de Educación PrimariaBlázquez Garcés, Juan Vicente; Fernández Andrés, María Inmaculada; Sanz Cervera, Pilar; Tijeras Iborra, Amparo; Vélez Calvo, Ximena; Pastor Cerezuela, Gemma; Universidad de Valencia; Universidad del Azuay. Ecuador
2015Análisis biblilométrico sobre el perfeccionismo en la infancia y la adolescenciaGonzálvez Macia, Carolina; Inglés Saura, Cándido J.; Lagos San Martín, Nelly; García Fernández, José Manuel; Martínez Monteagudo, María del Carmen; Universidad de Alicante
2014[Reseña] Ivo Buzek, "Historia crítica de la lexicografía gitano-española"Ruhstaller, Stefan; Universidad Pablo de Olavide
2006Interacción organizativa y curricular de las tecnologías informáticas en los centros educativosPeirats Chacón, José; San Martín Alonso, Ángel; Sales Arasa, Cristina; Universitat de València
2015Procesos léxicos y de comprensión lectora en alumnos de Educación SecundariaSanz Cervera, Pilar; Fernández Andrés, María Inmaculada; Tijeras Iborra, Amparo; Vélez Calvo, Ximena; Blázquez Garcés, Juan Vicente; Universitat de València
2004El proyecto Eskolaberri: evaluación de una experiencia de formación de directivos escolares para la integración de la nueva tecnología en centros de Educación PrimariaCorrea Gorospe, José Miguel; Blanco Arbe, José Miguel; Universidad del País Vasco
2006Nuestra experiencia en la docencia de la asignatura “Nuevas tecnologías aplicadas a la educación” dentro de los grupos de calidad de la Universidad de A Coruña. Algunas limitaciones para el uso de las plataformasFernández Prieto, Marta; Digón Regueiro, Alba Patricia; Universidade da Coruña