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Año	Título	Autor/a
2023	Ensino de História após a ascensão da extrema direita no Brasil: venceremos a barbárie?	Miranda, Sonia Regina; Júnior, Arnaldo Pinto; Silva, Felipe Dias de Oliveira; Universidade Federal de Juiz de Fora. Brasil; Universidade Estadual de Campinas. Brasil
2023	Formar-se professor de História no Brasil: desafiar o presente e sonhar o futuro	Pacievitch, Caroline; Pereira, Nilton Mullet; Seffner, Fernando; Gil, Carmem Zeli de Vargas; Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Brasil
2022	Las invisibilidades sociales en la Didáctica de las Ciencias Sociales. Una interpretación crítica	Sanhueza Rodríguez, Alexia; Cartes Pinto, Daniela; Maya Riquelme, Alexandro; Universidad Católica de Temuco. Chile; Universidad de Concepción. Chile; Universitat Autònoma de Barcelona
2024	Sobre la enseñanza del pasado democrático en España. Alumnado, polarización y redes sociales	Delgado Cendagortagalarza, Ander; Universidad del País Vasco
2024	Valoración del potencial didáctico de los temas socialmente controvertidos en la formación inicial docente	Gillate, Iratxe; Castrillo, Janire; Luna, Úrsula; Ibáñez Etxeberría, Álex; Universidad del País Vasco
2020	Enseñanza de la historia en la escuela: Una aproximación desde el análisis del texto escolar	Rabuco Hidalgo, Alejandro; Díaz Zúñiga, Francisca; Marolla Gajardo, Jesús; Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Chile; Universidad Autónoma de Barcelona; Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE). Chile
2020	Enseñanza de historia: análisis documental de tres propuestas públicas en Bogotá (2004-2015)	Torres Gámez, Ingrid Lorena; Universidade Federal de Minas Gerais. Brasil
2020	Cuando la Postmodernidad es un metarrelato más, ¿en qué educación ciudadana formar al profesorado?	Triviño Cabrera, Laura; Chaves Guerrero, Elisa Isabel; Universidad de Málaga
2020	Narraciones autobiográficas y pensamiento histórico: una oportunidad para la acción ciudadana	Soto Yonhson, Andrés Felipe; Universidad Alberto Hurtado. Chile
2017	Accediendo al pasado: creencias epistémicas acerca de la Historia en futuros profesores de Ciencias Sociales	Miguel Revilla, Diego; Carril Merino, María Teresa; Sánchez Agustí, María; Universidad de Valladolid